龙舒

摘 要：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育是一项“为人”并“为善”的具有道德规范性的价值取向的社会实践活动，其根本特征和本质精神正是由于有了“教育性”而获得的“道德性”。教育必须始终保持自身的“教育性”和“道德性”，并且，教师在其教育教学的具体实践中始终坚守“道德性”的本质意义的要求，而扮演“道德人”的角色，并因此有了深刻的内涵。教师的道德在教育实践活动中有着根本性的意义和作用，教师必须要加强自身的道德修养，并始终贯彻于教育教学的实际活动中。教师道德修养必须以教师的职业发展为本，确立其在师德教育中的主体地位，立足于教师在职业道德修养方面的自我教育意识和能力的提高。

关键词：道德性；道德人；道德修养

中图分类号：G451.6 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-15

一、教育的终极旨归在于“教人作善”

教育承载着培养人才和传承文化的社会历史使命，是开启民智的基本途径，而开启民智则是国家繁荣富强和民族发展的根本。因此，教育的价值和意义非其他社会实践活动可比，“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。青年一代是当代的贵宾，是未来的主人，青年作为新生力量的一代，应当成为时代的青年。每个青年具有新思想，用来准备更替旧的思想，这也是人类进步和人类进程的条件。可以说，教育的发展直接决定着一个国家、一个民族的人才培养的质量和数量，进而承载着一个国家的民族希望。……