罗玥佶++陈琳++曾杰

摘 要：医学院校在日常教学过程中，最基本的课程之一就是生物化学。新时期，为了不断适应新课程改革的要求，我国相关院校积极转变了生物化学课程教学模式及方法，在进行课程设计的过程中，将多媒体同PBL教学模式进行了有效结合，对于提升教学效率和质量起到了重要作用。

关键词：PBL教学；多媒体模式；生物化学；课程设计

中图分类号：R34 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-21

学生在进行与医学相关知识的学习过程中，必须对生物化学知识进行充分学习。然而该门学科具有理论知识多、理解难度大的特点，学生比较容易产生厌学情绪。

一、PBL教学模式简介

该教学模式最早由美国医学教育专家Barrows提出，其希望通过该模式，促使学生在学习过程中更加积极主动，并培养学生实际解决问题的能力。在应用PBL教学模式过程中，强调课程的核心是学生，整体围绕完成任务或解决问题来开展。PBL教学模式的有效应用需要经历五个环节，分别为问题的提出环节、假设的构建、深入分析、辩证和总结。学生在这种教学模式当中，不仅需要积极主动地进行知识的分析和学习，还需要积极与其他学生进行合作，这样一来，既能够促使学生对知识内容进行更加深刻的理解和记忆，还能够提升学生的合作能力。

现阶段，西方发达国家在开展教学活动的过程中，都积极应用了PBL教学模式，有效提升了教学效率。而我国对该教学模式的应用起步较晚，近年来，医学院校应用该模式开展教学的过程中获得了一定成效。……