陈笑红

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 收稿日期：2015-12-23

我们知道，语言是文化的传播工具，用语言传播文化是教师的职责。在大学英语教学中，如何进行文化教育导入一直是英语教师研究的课题。大学英语教学与中小学英语教学有着本质的区别，既包括知识的传授，也包括文化的传播。文化教育导入有利于学生了解丰富的英语内涵，培养学生的跨文化意识。

一、 帮助学生了解目的语国家文化背景

世界上任何一个民族或国家其语言的产生、使用与发展都有其自身的背景。在教学过程中结合国家的背景文化导入，可以有效帮助学生了解所学国家语言的文化背景。因此，我们在教学过程中要引导学生，不能用我们本族的文化历史标准来衡量所学语言国家的文化历史。学习外语必须要有跨文化意识，否则，就会因为不同民族的文化差异而导致对其他民族历史文化的错误理解。例如在教学大学英语教材中第四册第一单元“Big Bucks the Easy Way”时，文本中的内容有其特定的文化背景。与我国传统的晚辈依赖长辈的习惯不同，美国青年独立生活意识较强，依赖父母被视为是耻辱的行为。而且，美国社会鼓励年轻人自立、自强。因此，在导入这篇课文的学习时要了解西方人的生活习惯： Doing part-time jobs“might be a way to avoid the indignity of having to ask for money.”这样，学生就会对这篇文章的风格与主旨有深刻的理解。

二、帮助学生了解英语中词语文化内涵

在大学英语教学中，单词与短语仍然是教学中不可缺少的内容。很多词语都能反映出这个国家的文化内涵。……