马传赟

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-08

一、小学阶段语文作业存在的问题

1.作业设计不合理

在小学阶段的语文教学中，很多老师在设计作业的时候，没有从学生的实际学习情况出发进行作业设计，作业量过多或者作业难度偏高，导致学生无法完成作业，没有达到巩固已学知识的目的。此外，由于每个学生对于教学内容的理解具有个体差异，知识的掌握状况也不尽相同，导致学生在完成作业的时候做了很多的无用功，无法达到预期的效果，降低了教学质量。

2.抄写作业所占比重过大

在小学阶段的语文教学中，很多老师都会布置大量的抄写作业，在抄写生词、重点段落以及优美语句方面浪费大量时间。但是，大量的抄写并不能提高课堂教学的质量，在浪费时间的同时，还对学生的发散思维造成了阻 碍；学生机械地抄写作业使学生丧失了思考的意识；再加上抄写作业比较单调乏味，因此无法提高学生的学习兴趣，渐渐地，学生就会对语文学习失去兴趣。

3.关于生词的训练比较随意

在小学阶段的语文教学中，很多老师对于生词的训练都比较随意。如对于生词的训练都不太重视，只是在教学过程中偶尔进行抽查，导致学生在没有准备的情况下被突袭，只能以应付过去的心态对待抽查。这样一来，学生还是没有掌握生词等知识，缺乏知识技能的积累。

二、小学阶段语文作业的优化原则

1.适量性原则

语文课程是进行其他课程学习的基础，而小学又是学习生涯的开端，好的开端是成功的一半，因此，小学阶段的语文教学占据着非常重要的地位。……