魏晓瑜

摘 要：汉语国际教育虽然是个年轻的学科，但发展迅速，拥有广阔的前景。在教学中进行英汉词汇的对比分析研究有助于汉语教师更深层次地与留学生交流，从而避免因词汇选用不当而造成失误。因此词汇的对比研究对学生的学习有着十分重要的作用。

关键词：英汉对比；汉语国际教育；词汇语用

中图分类号：G642 文献标识码：B 收稿日期：2015-12-17

一、引言

汉语国际教育，也称对外汉语教学，是一门充满生命力的学科。在中国，对外汉语教学事业可追溯到1950年，当年7月成立了第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”，直今对外汉语教育已有60多年发展史。尽管中途遭到了“文化大革命”的破坏而中断发展，但在改革开放之后，我国在经济、文化等多方面取得了飞速进步，外国人越来越重视中国在国际社会的作用，在这样的大环境下，许许多多留学生来中国学习汉语，一股“汉语热”席卷全球。

二、留学生关于词汇应用方面存在的问题

留学生学习汉语要突破的三大难关便是语音、词汇、语法。作为汉语构成三要素之一的词汇，犹如一面镜子，从中可以窥见中国文化价值观的变化，同时“语言是文化的载体， 文化是语言的土壤，语言和文化密不可分”。通过词汇学习，留学生可以切身感受到中国人遣词造句的技巧，也必须了解到词汇是学习语言的基础，对词义的理解、掌握和运用是学习词汇的关键。受到学生目的语文化的迁移作用，中外词汇在一定的使用环境下会产生不同的效果，如汉语教师在教学中不慎使用了不恰当的词汇，就会导致教学冲突或引起学生的反感。……