胡颖

摘 要：法学教育的人才培养使命和教育内容本身具有特殊性，需要从德育目标、德育模式、德育方法、德育内容等层面构建完整的德育体系，确保培养出来的法学人才符合社会主义现代化建设要求。

关键词：法学；教育；德育；德育体系

中图分类号：G410 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-05

学生发展，以德为本。有德有才为精品，无德无才为废品；有德无才为成品，无德有才为毒品。法学教育以培养符合社会要求的法律人才为使命，因为法学人才在社会发展过程中充当着判断是非、伸张正义的角色，更加需要树立正确科学的价值观，需要具备良好的道德水平，因此德育体系的构建至关重要。

1.德育渗透的意义

从“社会本位”角度分析，法律与道德作为调整社会关系的重要手段，彼此互为补充，法律将最低层次的道德要求规定为公民的义务，具有强制性，以保证社会主体对安全稳定的基本要求；道德通过引导社会自我净化，进而为良法之治营造积极的环境，实现整个社会的公平正义。从“以人为本”的视角看， 法律使人明法，知道可为和不可为之举，道德使人明理，明白应当做什么， 不应当做什么，二者共同为个体行为提供了指引。法学教育过程中德育实践对我国当前经济建设和法学人才的培养意义重大，但传统的道德教育体系已无法与当代快速发展的高校教育相适应，德育体系有待进一步重构与优化。

2.以法学人才为培养对象的德育体系

教育要因时制宜，因材施教，在构建德育体系的过程中需要充分认识到法学专业的特殊性，应从德育目标与原则、德育模式与方法、德育内容以及课程设置等方面进行研究，建立起符合当代法学教育目标和社会需要的德育体系。……