陈暄和

【热词一·想象描写】

例1.（2015·河北卷）对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。

归鉞，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎，母自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。

【解析】此题考查考生对文中人物情感的理解能力。语句通顺、想象合理、符合文意是这类题目的基本要求。写对话应结合具体语言环境（后来发生严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于被孝子的诚恳感化，跟随孝子去了），要把自己置身于具体环境中去感受人物的情感，进而揣摩出对话。

参考答案：示例：“母亲，我接您来了。现在闹饥荒，请您住到我家去吧，我会好好照顾您的！”后母说：“过去都是我不好，让你受委屈了。那我就跟你去吧！”

【模拟演练】1.阅读《苏武传》节选，对选文划线句子展开合理想象，写一段话，描写李陵此时的心理。

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？……