朱沫燃

摘要：目前，交际活动在汉语课堂中被越来越多的人接受和使用，这极大地影响和改变了传统的对外汉语课堂教学。本文以韩国仁川博文小学为例，通过对教学实践中课堂交际活动的记录和分析，总结出目前小学汉语课堂交际活动在设计和实施中存在的问题，并提出相关的建议。

关键词：韩国小学；汉语课堂；课堂交际活动

一、引言

韩国身处汉字文化圈，汉语教学在韩国受到了极大的关注，来中国学习汉语的韩国留学生数量逐年攀升。与此同时，韩国国内也掀起了汉语教学的高潮，大学、中学、小学甚至幼儿园都相继开设了汉语课程。韩国仁川博文小学是一所天主教学校，汉语作为一门必修课存在，每个班级每个星期开设一节汉语课，中韩两位老师共同授课。教材为《儿童中国语》和《高级儿童中国语》两套系列教材，由韩国JRC出版社出版，每套三册共六册，供六个年级学生使用。小学生是一个特殊的群体，他们不同于来华学习的成年人，没有主动学习的动机，而且活泼好动，注意力无法长时间集中，课堂教学也不能按照传统的教学方式进行，因此，交际活动在韩国小学课堂上使用较为广泛。

二、博文小学汉语课堂交际活动案例及分析

（一）问路（五年级）。五年级教材中第六课题目为《邮局怎么走？》，生词包括前、后、左、右、往……拐等，教学目标在于教会学生如何问路，并能根据提示找到正确的位置。在生词讲解和操练后开始课堂活动。