刘 璟

从“人”的角度解读设计教学中平面构成与中国吉祥图案元素的联系

刘 璟

在大学美术教育中，平面构成教学是一门必不可少的基础实训课程，它既可以为设计专业方向做基础准备，又可以为绘画专业做基础准备。因此今天的平面构成教学也就包含了方方面面的知识点，不仅包括构成方面的知识及最新前沿的视觉感知方面的知识，还隐含着中国传统文化的继承和发扬。那么，怎样理解平面构成教学与中国传统吉祥图案之间的融合关系，并把两者合理地运用到一起，就成为教学人员的一大职责。本文就从“人”的角度一一解读设计教学及传统文化两者之间的必然产生并息息相关的关系。有了这把钥匙，我们既可以将中国传统吉祥图案作为当今平面构成教学源源不断的灵感来源，又可以给中国传统吉祥图案提供平面构成元素这个充满活力的表现形式。

平面构成；中国传统吉祥图案；元素

在平面构成教学中，首先要使学生了解平面构成的形成发展的原因，然后熟知平面构成在实践中的作用、原理、规律，提高具象与抽象的设计能力，为以后专业课程学习奠定基础。通过学习平面构成相关的各个知识点，充分调动学生的逻辑思维能力和想象力，注意构成理论与设计实践的关系，从而更好地发挥学生的创造力。平面构成教学的最终目的是教授学生，并使之提高。而在今天，中国传统文化思潮影响下的我们力求“做有中国特色的设计”，也希望在平面构成教学中运用到中国传统吉祥图案这颗璀璨的宝石，让它在平面构成中发挥出光彩，同时也为保留和传承中国传统吉祥图案作出一份努力。……