穆乃国 张明忠 （山东省淄博市沂源县徐家庄中心学校，256116）

队列队形练习是体育课堂教学中不可缺少、需常抓不懈的一项内容。通过合理的队列队形变换，不但能有效集中学生的注意力，规范课堂教学常规，培养学生的组织性、纪律性和集体主义观念，而且能使课堂教学变得流畅、自然，提高课堂练习密度。如何提高队列队形练习的趣味性，让学生练得认真、玩得高兴呢？笔者选用英文字母进行队列队形练习，极大提高了学生练习的积极性，取得了良好教学效果。

图1

一、字母“H”练习合队、分队、左右转走、交错走

红、黄两队到达F点时，学生平行或并队走向E点，在到达E点后，黄队原地踏步（或交错行进），红队向左转走,到达C点，黄队待红队的学生依次通过后，向右转走，到达B点。蓝、绿队做法和红、黄队相同，最后绿队到达A点，蓝队到达D点。

前期准备：教师设计“H”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图1）。

练习方法1：学生分成人数相等的红、黄两队，分别从A（红队）、D（黄队）两点齐步走，当到达F点时，红队向右、黄队向左转走，成两路纵队平行行进（或两队合并成一路纵队）到E点。当走到E点时，两队分别做向左（黄队）、向右（红队）转走，从A点出发的红队经过E点行进到B点，从D点出发的黄队经过E点行进到C点。

练习方法2：学生分成人数相等的红、黄两队，分别从A（红队）、D（黄队）两点齐步走，当到达F点时，两队分别向左（黄队）、向右（红队）转走，成两路纵队平行行进到E点。到达E点后，从A点出发的红队原地踏步，从D点出发的黄队向右转走，沿着EB路线行进到B点，待黄队的最后一名学生通过E点后，红队的学生向左转走，沿EC路线行进到C点。

练习方法3：学生分成人数相等的红、黄、绿、蓝四队，从A（红队）、B（蓝队）、C（绿队）、D（黄队）四个点同时齐步走，当

二、字母“T”练习分队、向后转走、合队走

前期准备：教师设计“T”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），讲清行进的路线（见图2）。

练习方法1：学生成一路纵队从A点齐步走，当到达C点时，学生分成红、黄两队走，红队左转走到D点，黄队右转走到B点，然后红、黄两队向后转走，在C点合队，沿CA路线回到A点。

练习方法2：学生分成人数相等的红、黄两队，分别从D（红队）、B（黄队）点齐步走，在到达C点后两队分别向左（黄队）、右（红队）转走，合并成一队，沿CA路线到达A点。

图2

三、字母“O”练习并队、分队走、交错走

前期准备：教师设计“O”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图3）。

图3

练习方法：练习时，学生分男女两路纵队，分别从C（男队）、D（女队）点齐步走，在到达A点后，女队沿顺时针方向行进到圆圈上，男队沿逆时针方向行进到字母“O”上，形成一个圆。然后在圆上沿相反方向行进，在完成一圈的行进后，最后从A点走出，回到原位置。

四、字母“Z”练习错肩走、左右转走、向后转走

前期准备：教师设计“Z”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图4）。

图4

练习方法：练习时，学生分成人数相等的红、黄两队，分别从A（红队）、D（黄队）两点同时齐步走，当A到达B点时，行进间向右转走，到达C点时，再进行间向左转走；当D到达C点时，行进间向右转走，到达B点时，再行进间向左转走。在两队相遇时，两队错肩行进，红队沿着A-B-C-D、黄队D-CB-A的路线完成换位，黄队到达A点，红队到达D点，然后两队做向后转走沿原路线返回走。

五、字母“X”练习交错走、左右转走

前期准备：教师设计“X”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图5）。

图5

练习方法1：学生分成人数相等的红、黄两队，从A(红队)、B(黄队)两点齐步走，当到达E点时，红、黄队其中的一队做原地踏步，另一队继续直行向C或D点前进或两组在E点相遇时，采用交叉行进的方式前进，分别到达C（红队)、D（黄队）点，然后两队同时向后转走，再次通过E点回到起点。

练习方法2：学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队，分别从A（红队）、B（黄队）、C（蓝队）、D（绿队）点同时齐步走，到达E点时，红队、蓝队或黄队、绿队原地踏步，其中的另外两队错肩行进，在最后一名队员走过E点后，另外两组继续错肩行进，完成对角线的换位行走。

练习方法3：学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队，分别从A（红队）、B（黄队）、C(蓝队)、D（绿队）点齐步走，在到达E点时，红队、黄队、绿队、蓝队同时做向左或向右转走，以蓝队为例，依次沿着C-EB-E-A-E-D-E的路线，完成沿“X”形外延行进；或红队向左、绿队向右，黄队向右、蓝队向左转走，采用错肩行进的方式，依次通过E点，完成“＜”或“＞”形互换。

六、字母“M”练习左右转走、交错走、合队走

前期准备：教师设计“M”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图6）。

练习方法1：学生分成人数相等的红、黄两队，分别从A（红队）、C（黄队）点齐步走，红队和黄队同时靠右手边沿着“M”形路线前行，最后完成两队的换位，红队和黄队左转弯沿着“M”形路线继续行走，完成2次或多次进行走。

练习方法2：学生在B点齐步走，然后分成红、黄两队前进，红队向左沿B-E-A路线、黄队向右沿B-D-C路线，经过E、D点左转或右转前进到A、C点，完成队伍的分队。

图6

七、字母“I”练习合队、分队走、左右转走

前期准备：教师设计“I”形图案（可用粉笔画在练习场地上，也可用胶带贴在地面上），给学生讲清行进的路线（见图7）。

图7

练习方法1：学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队，分别从A（红队）、B（黄队）、C（蓝队）、D（绿队）点齐步走，红队到达F点时进行间向右转走，黄队到达F点时进行间向左转走，与红队平行进间向E走，同时，蓝队到达E点时向左转走，绿队到达E点右转走时，与蓝队平行行进间向F点走；待红队和黄队走到E点时，红队进行间右转向C点走，黄队进行间左转向D点走，同时，蓝队和绿队到达F点时，绿队右转向B点走动，蓝队左转向A点走。

练习方法2：学生分成人数相等的红、黄、蓝、绿四队，分别从A（红队）、B(黄队)、C（蓝队）、D（绿队）四点齐步走，以A（红队）、B（黄队）两点的行进路线为例，在两队到达F点时，红队踏步走，黄队左转沿FE路线前行，黄队队员全部通过F点后，红队继续沿FE路线前行，黄队到达E点后右转沿EC路线到达C点，待黄队到达E点后，红队队员向E点走，在红队队员到达E点后，红队队员左转沿ED路线到达D点，完成行进间走。蓝队、绿队的做法与红队、黄队的练习方法相同。