瞿梦杰

摘 要 随着我国对外贸易的发展，社会对国际结算人才的需求剧增，但广大独立学院培养的学生无论是在知识结构上还是在实操能力上都无法满足外贸企业和外资银行的业务要求。独立学院只要在“能力本位”主导的思想下进行国际结算课程的改革，从教育理念、师资队伍建设、教学方式方法上进行革新，才能在竞争日益激烈的教育市场中占据有利位置。

关键词 能力本位 独立学院 国际结算 改革

中图分类号：G642；F740.4-4 文献标识码：A

中国自加入WTO后，对外贸易突飞猛进。据2014年统计结果显示，中国进出口总额连续两年位列世界第一，达到4.303万亿美元。对外贸易快速增长，国际间结算业务进一步加大，外资银行经营人民币业务越来越广泛，这必将形成对国际结算人才的极大需求。独立学院在培养国际结算人才上缺乏优势，其在理论素养培养上赶不上其他本科院校，在技能培训上又远远落后于高职院校，位置十分尴尬。只有坚持“能力本位”主导的改革思想才能使独立学院培养出与一般本科院校和高职院校不同的“理论素养较高、职业技能水平突出”的国际结算人才，以适应我国外贸与经济发展需要。

1“能力本位”主导下独立学院国际结算课程改革的重点

1.1教学理念的转变

多年来广大独立学院一直挂靠于本部院校，其人才培养模式、教学方法等都沿袭了本部院校风格。尽管随着改革推进，一些独立学院已经从本部脱离，但其人才培养模式仍然与本科院校无异，教学理念仍停留在“知识本位”。独立学院只有尽快树立“能力主导”的教学理念，由“理论讲授”的模式向“注重理论讲授的同时以职业能力培养为主导”的模式转变，不断探索适合独立学院国际结算人才培养的新方法，才能在竞争激烈的教育市场中长久立足。

1.2师资队伍建设

独立学院的国际结算教师大多是“从大学到大学”的理论型人才，教师本身也缺乏应有的职业能力，这在职业技能人才的培养上是一个重要瓶颈。如何才能吸引既有理论又有实战经验的复合型人才加入到独立学院的教师队伍以及如何提高已在岗教师的职业技能水平，是独立学院国际结算课程改革的第二个重点。

1.3教学模式与教学方法的探索

大多独立学院还处于一个盲目的探索期。独立学院想尽快完成转型，但涉及到具体方法上都显得心有余而力不足。结合笔者供职的吉首大学张家界学院的实际情况来看，学院为了提高教学质量，购置了三款国际贸易软件，包括国际贸易实务、外贸单证实务以及国际结算。但是实践教学的效果不如预期，学生的参与度不高、积极性也不强。由此可见，单一的教学方法很难实现职业能力培养目标，因此，在“能力本位“主导下不断探索多种教学方法成为独立学院国际结算课程改革的第三个瓶颈。

2“能力本位”主导下独立学院国际结算课程改革的措施

2.1在全院上下掀起“能力主导”教育思想头脑风暴

首先，独立学院必须掀起一场“从上至下”的教学理念大转变的头脑风暴，从领导到专职教师再到学生，都必须深刻认识到独立学院完成“能力主导”教学理念转变的重要性和急迫性。各职能部门之间应当坚持“职业能力培养”的改革方向、全力配合，充分发挥主观能动性，积极创造条件，加大改革力度与投入，重视专职教师在改革中的地位，采取一系列措施提高专职教师参与改革的积极性。

2.2加强校企合作，探索多种教学方法

独立学院所招收的学生分数介于一般本科与专科之间，他们具备一定的学习能力与理解能力，对老师所灌输的基本专业知识一般能够较好地接受，他们缺乏的主要是动手操作能力。首先，通过案例教学法、以赛促学、模拟软件操作等各种教学方法可以使学生多维度地接触国际结算实际业务，提高其理论水平和职业技能；其次，可以请外贸企业和银行的国际结算工作人员到学院进行交流指导，也可以选派一些优秀学生去外贸企业、银行实习、参加大型的国际结算模拟比赛等，既可以解决师资队伍中职业技能水平不高的问题，又为学生的实习实训提供真实场景；再次，加强实践部分考核。加强对学生学习的过程管理，在日常教学设置的情景模拟上机实训等环节对学生进行跟踪考核，引导学生提高应用能力；最后，在软件的购置上应考虑《国际结算》综合性强这一特点，购置一些综合性软件，有利于学生形成对国际贸易的一个总体性认识，提高其综合实操能力。

2.3加强在岗教师的职业能力培训工作

在“能力本位”主导的独立学院国际结算课程改革中，在岗教师的职业能力提高是关键环节。专职教师应该尽可能地深入国际结算工作一线，关注国际结算领域的最新进展，了解国际结算的发展动态。学院可以采取网络培训、交流考察、参与研讨会等方式不断提高独立学院国际结算专业教师的职业技能，也可以有针对性地组织一些教师在大型外贸企业、银行国际结算部进行学习与实践。

基金项目：2015年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通〔291号）：独立学院“能力本位”主导下《国际结算》课程改革与应用型人才培养（项目序号：295）的阶段性研究成果。

参考文献

[1] 谭移民，钱景舫.论能力本位的职业教育课程改革[J].教育研究，2001（2）.

[2] 尚庆梅.国际结算模拟实验教学实践与启示[J].时代经贸，2008（6）.

[3] 王学惠，张丽琼.国际结算教学改革初探[J].高教论坛，2008（12）.