高伟　孟熙　毛竹

【摘要】运用能力本位项目化教学的现代先进教学理念，从根本上改造《道路工程材料》这门专业核心课程，突出能力本位，强化职业岗位活动指导，满足“工学结合，校企合作，产学研结合”的职教要求。

【关键词】能力本位 项目化 道路工程材料

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0133-02

《道路工程材料》课程是路桥类专业的一门重要的专业核心课，内容多而杂，整体性、逻辑性、严密性和连贯性均较差，老师讲课的难度大，课堂教学效果差，学生学习的兴趣不高，针对这样的现状，并结合项目化课改的学习与实施，提出了以下改革方案。

一、项目化课改基本思路

项目化课改是把传统的课程设计成真实的项目，鼓励学生在完成项目的过程中自主探究，激发学生的创造性思维，学生不再把学习当作任务，而是根据项目需要来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。

本课程的基本设计思路是：课程定位分析，道桥工程试验人员岗位分析，课程目标设计，课程项目设计，课程考核评价设计。

二、课程改革设计

1.课程定位分析

进行《道路工程材料》课程设计，首先要了解本课程在专业课程体系中的定位和要求。

（1）课程基本情况

《道路工程材料》课程是道路桥梁工程技术、工程造价、工程监理等专业的必须课程，学时为72课时，其先修课程有《工程力学》、《工程制图与CAD》、《公路工程概论》等，后续课程有《路基路面施工》、《桥梁工程施工》、《工程项目管理》等。本课程为4课时/周，教学周为18周，总学时为72学时。……