林照兴

【摘要】高职院校消费行为实务作为营销领域的一门必修课程，具有极强的应用性和实践性，针对传统教学模式存在的问题，采用现代教学模式进行课程项目化改革，提高了教学效果和学生的专业能力，调动了学生的学习积极性。

【关键词】高职院校 消费行为 课程项目化

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0020-02

高职院校课程项目化是“指根据职业能力培养需要，密切联系地方产业发展的实际，将专业基础课程和专业课程的教学内容设计成训练具体技能的项目，并根据项目组织原则实施教学与考核，使专业人才培养方案的能力目标得以实现”。[1]课程项目化立足于职业岗位要求，“把现实职业领域的生产、管理、经营、 服务等实际工作内容和过程作为课程的核心，把典型的职业工作任务或工作项目作为课程的主体内容，并与国家相关的职业资格标准要求相衔接，若干个项目课程组成课程模块，进而有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的课程体系”。[2]

一、《消费行为实务》 课程项目化教学改革的背景

《消费行为实务》作为营销领域的一门必修课程，具有极强的应用性和实践性，传统教学模式存在很多弊端，已经越来越适应不了学生学习的需要。正如“传统课堂教学讲究理论的系统性和完整性，侧重以教师为中心、以书本为中心，以考试为最终目的，学生学习处于被动状态，课堂教学缺乏互动、引导和情景操作设计，忽略了学生的学习主动性和专业兴趣培养”。……