陈晓华　刘波　刘大莲

【摘要】本文从高职院校人才培养现状入手，分析了现阶段我国高职院校的特点，并提出了促进高职学生成才的培养方式。

【关键词】高职院校 职业技能

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0017-02

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，其教育目标是“培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。本文则从高职学生的特点和高职学生的教育出发，以教育目标为引导，对高职学生的培养方式进行了探讨。

一、现阶段高职院校的特点

1.生源起点低培养难度大

目前我国的高等职业教育在师资和教学条件、办学经验都取得了长足的发展，但是高职院校在招生生源上与普通高校仍然存在较大的差距。传统观念的偏差导致社会对高等职业技术人才的认可度较低。这样导致学生在报考志愿时，高职院校成了最后的选择，学校势必会面对学生文化课基础差、学习劲头不足的局面。

2.人才培养与社会需求有偏差

随着教育事业的发展，高职院校将人才培养目标定位于“既有专业技能，又有专业理论知识，高素质的实用型人才”。而目前一部分高职院校受传统“学科本位”教育观念的影响，片面强调高等知识、素质教育，忽视了职业技能的培养。这种现状导致培养出来的学生在具有高水平知识、素质的同时而缺乏操作的技能，走上工作岗位，他们势必不能尽快适应一线工作。……