黄敏

【摘要】自然拼读法是一种新式的教学方法，作为一种国外引入的英语语音教学法，相较于传统该教学方法有着较为突出的优势，更加注重强调字母音和形之间的关系，在小学英语语音教学中应用自然拼读法能够有效提升学生单词记忆效率，改善学生的英语学习能力，培养学生良好的英语素养。由此，本文主要就自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行分析，结合实际情况，客观阐述其优越性，并对其实际应用做进一步分析，以求有效提升小学英语语音教学成效，为后续研究以及实践工作开展提供参考依据。

【关键词】自然拼读法 小学英语语音教学 阅读教学 优越性

新课标教育改革后，对于小学英语教学提出了更高的要求，传统英语课堂教学成效普遍偏低，教学理念和教学方法较为落后，侧重点在于英语基础单词教学，学生单词记忆能力较差，学习效率不高。新课标教育改革提倡学生素质教育，以培养学生综合素质为主要教育目标，英语教材中单词量以及内容有所改善，为了能够有效缓解学生学习压力，营造欢快、轻松的学习氛围，在小学英语语音教学中应用自然拼读法是必然选择。这种方法强调单词的音形保持一致，见到单词就能拼读，听到单词就能拼写出来，很容易提升学习成效，加强对其研究是十分有必要的。

一、自然拼读法概述

我国传统英语课堂单词教学主要是通过死记硬背的方式，来强化学生对单词的记忆能力，英语教师对于单词的拼读重视程度较高，而语音教学重视程度偏低，师生之间缺乏有效的沟通和交流，课堂气氛沉闷，难以调动学生学习积极性，长此以往，学生由于无法有效建立起字母和发音之间的关系，只能采用死记硬背的方式进行学习，单词记忆效率偏低，降低学生对英语学习的兴趣。对于此类问题，已经成为当前我国小学英语语音教学普遍存在的现象，严重制约了小学英语教学成效的提升，迫切的需要进行创新和改善。反观其他以英语为母语的国家，在学习英语单词时却并非是简单的死记硬背，而是采用拼读方法，即自然拼读法记忆单词。

纵观当前世界范围内以英语为母语的国家，学生在学习英语单词时多采用自然拼读法，不仅成为英语语音教学的主要方法，同时被其他学习英语这门外语的国家所引进，以此作为广泛应用的教学方法，加强学生对单词的理解和记忆，提高学习成效。

二、自然拼读法优越性

1.激发学生英语学习兴趣。自然拼读法作为一种创新型的教学方法，注重强调单词的音形一致，在小学英语教学中的应用中，要求学生能够听到声音就会写单词，看到单词就会拼读，有助于学生更为便捷的掌握英语单词，增加学生英语学习信心，激发对英语学习的兴趣，从而更好的配合教师完成教学活动。

2.避免英语音标学习负担。小学英语语音教学中多采用音素教学，教学成效偏低，而自然拼读法能够有效降低学生的学习负担，只需要掌握国际音标中的44个即可，以英语单词字母和字母组合发音为教学基础，学习更为轻松，对于单词记忆能力和效率有着较为突出的作用。

3.充分发挥汉语拼音的作用。在小学英语学习过程中，学生已经初步掌握汉语拼音，由于汉语拼音中有很多类似英语的发音方式，对于学生英语语音学习具有一定积极作用。所以，在小学英语语音教学中，合理应用自然拼读法，借助汉语拼音来辅助英语语音学习，帮助学生在单词学习中更有效的掌握其发音方式。

三、自然拼读法在小学英语语音教学中的运用

1.拼读教学。英语单词是由字母组合而成的，字母组合读音是自然拼读教学法的基础，在实际教学中应用自然拼读法需要让学生掌握44个国际音标为基础的字母组合，在学生需要掌握的44个音素中，主要包括20个元音音素，24个辅音音素，相较于小学生而言，由于自身年龄较小，传统教学方式单词依靠死记硬背方式，学习负担较重，如果采用分离教学可能会出现发音不准的问题。所以，针对此类情况首先需要有机整合音素、字母以及音标三方面因素，将读音教学和自然拼读法有机整合在一起，在字母学习后，直接进行拼读教学，能够更好的培养学生见词读音的能力。此外，需要注意的是，教学过程是一个循序渐进的过程，应保证教学活动遵循简单到繁琐的原则，可以首先拼读两个音，等到熟练后，再进行三个音的练习，逐步拓展到更多的读音练习。

2.拼写教学。小学英语教学中，书写教学是其中颇为重要的组成部分，对于学生英语综合能力培养有着至关重要的影响，主要是对学生字母、单词以及句子书写是否规范进行教育的过程，英语教师在其中需要充分发挥自身的引导作用，引导学生能够对英语字母音、形和义多层次展开分析。主要分为三个步骤，其一，听音，教师在读单词时先快后慢，让学生仔细听清其中的音节；其二，识音，引导学生辨别出单词中所含有的音素；其三，写音，将所听到的音素写下来。

3.阅读教学。阅读教学主要是为了强化学生的记忆能力，对之前学习成果的巩固，从最初的单词识别开始，逐渐拓展到句子阅读，有效整合单词的音、形和义，激发学生阅读兴趣，为后续英语知识学习奠定基础。

综上所述，自然拼读法在小学英语语音教学中的应用，有助于激发学生学习兴趣，加强学生英语记忆能力，培养英语综合能力，奠定学生未来英语学习基础，提升课堂教学成效。

参考文献：

[1]刘凤书.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2015，24（02）：89.

[2]安艳艳.自然拼读法在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[D].延安大学，2011.

[3]姜晓慧.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[D].东北师范大学，2015.