江苏 王举村

电路设计多样性在高考复习中的实践

江苏 王举村

科学就是整理事实，不同的条件又会生出不同的事实。

纵观近年各地的高考试题，实验题的命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖。而且各地试卷都考查了电学实验，这充分体现了电学实验在高考实验考查中的地位。

电路设计、器材选择、数据处理仍然是电学实验试题考查的重点和命题趋势，设计思路的关键是根据问题的要求和条件确定实验原理。高考试题大多是已经给足实验器材来设计实验原理，从而确定测量的物理量及安排实验步骤。在实验器材不足的情况下，往往是由试题给出的器材进行组装转化为需要的器材。需要注意的几点有：

1．若知道内阻，非理想电压表也是非理想电流表，非理想电流表也是非理想电压表，多用表是三用表。

2．对于理想电表一表一用，即电流表只能测量电流且串联在电路中，电压表只能测电压且只能并联在电路中，但对非理想电表可一表三用，即可当电阻、电压表、电流表使用。

3．一个已知电阻，可用作降压与限流，即用来保护电路，还可以与电流表或电压表连接用来扩大量程，另外还可以起电流和电压的转换作用。

【例题】从下列实验器材中选出适当的器材，设计实验电路来测量两个电流表的内阻，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度。

A．待测电流表A1，量程5 0mA，内电阻约几十欧

B．待测电流表A2，量程3 0mA，内电阻约几十欧

C．电压表V，量程……