江西 李红伟

测定电源的电动势和内阻实验的多角度拓展

江西 李红伟

强化实验知识迁移，培养学生创新能力。

实验试题的创新就是通过改变实验情境、实验条件、实验目的、实验结论等设计出来的新实验。这类试题不仅能考查学生应用所学知识解决实际问题的能力，同时能较好地考查学生思维的深度、广度、灵活度。在高三物理实验复习教学中，应该有意识地对学生所掌握的实验原理、实验方法等知识进行适当的迁移拓展，从而达到提高学生创新思维能力的目的。下面以测定电源的电动势和内阻为例，谈谈在实验复习教学中如何对实验试题进行迁移拓展。

一、从实验原理的角度进行创新

测定电源的电动势和内阻实验的基本实验原理是利用伏安法测出电路电流I和路端电压U，根据闭合电路欧姆定律E＝U＋I r，用两组数据解方程或利用多组数据作图象进行求解。在实验教学中，应该有意识地从实验原理的角度进行拓展，从而培养学生创新思维能力。

1．安阻法

安阻法是利用电流表和电阻箱测定电源电动势和内阻的一种实验方法，如图1所示。实验原理是闭合电路的欧姆定律E＝I R＋I r，改变电阻箱的阻值R就能得到相对应的I，利用两组数据就能求得E、r，或利用多组数据作图象来求解。这种方法测出的结果E测＝E真，r测＞r真。图2电路是安阻法测电源电动势和内阻的变式，S分别接1、2得两组R、I的值，利用E＝I R＋I r列方程组就能求得E、r。

2．伏阻法

伏阻法是利用电压表和电阻箱测定电源电动势和内阻的一种实验方法，如图3所示。……