【摘 要】本文以初等教育（美术）方向中国美术课程为例，浅析其教学的基本要求设计，以期为相关教学工作者提供参考。

【关键词】中国美术史；美术史课程的性质；教学基本要求；教学目标

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0205-01

一、中国美术史课程的性质

中国美术史课程主要简述中国美术的发展史、主要作品的介绍和意义阐述。通过经典美术作品的欣赏，名作的分析，体现各个时期的经典实例，揭示中国美术的繁荣和昌盛。我们按中国美术史的发展来分：原始美术、奴隶时期美术、战国美术、秦汉美术、魏晋南北朝美术、隋唐美术、五代美术、两宋美术、元代美术、明清美术和近代美术等。

二、课程的基本要求

教学中处理好教师的教和学生的学的辩证关系，如何优化课程尤为重要。优化教学方法，要充分体现学生的个性化，将理论与实践相结合，改变传统的教学模式。以小组合作的形式学习，采用探究式的学习方法。更新教学设备，充分利用网络资源和当下先进的媒体设备，展现中国美术史课程。

三、课程基本目标

（一）知识目标。教学中详细讲述原始美术至清末美术的的历史，生动再现各个时期的美术经典。

（二）能力方面。让同学知道中国美术史的发展过程，使学生掌握基本的中国美术史常识，提高学生的对美术史的分析鉴别力。

（三）情感目标。加强学生的美育素质，开拓学生审美视野，促进学生健康发展。

四、教学内容

案例一：笫一章原始社会的美术：（2学时）

（一）教学主要内容：1.原始美术概述；2.石器的制作与审美意识的萌芽；3.新石器时代的陶器艺术；4.雕塑与绘画。

（二）教学基本目标：1.了解原始社会和绘画的基本内容；2.使学生掌握这段时期美术发展的规律，鉴赏美术作品；3.艺术先于审美、混沌性与不确定性。

（三）教学重点：艺术起源的学说。

（四）教学难点：陶器艺术。

（五）教学基本要求是：1.让学生知道这个时期美术渊源；2.使学生学会这个阶段的美术规律，学会鉴赏这个阶段的重要作品；3.提高分析这个阶段美术作品的能力，阐述其美术学的地位。

（六）作业内容：陶器美术形成的原因。

案例二：第二章奴隶制时代的美术（1学时）

（一）教学主要内容：1.概述；2.青铜工艺；3.绘画与雕塑；4.建筑。

（二）教学基本目标：1.让学生了解奴隶制时代的美术；2.使学生掌握奴隶制时代的美术背景、形式内容和历史意义；3.拓宽学生鉴赏奴隶制时代美术的审美视野。

（三）教学重点：青铜工艺。

（四）教学难点：青铜器的分期。

（五）教学基本要求

掌握青铜工艺形成原因，了解绘画与雕塑的基本内容、形式和观念，分析其时代特点、著名作品、理论和人物，了解建筑的特点及其在美术学的地位及理论。

（六）作业内容：青铜工艺形成和发展的原因。

五、课后作业

（一）依据本章教学内容，老师建议学生课后阅读相关书籍。

（二）课堂有练习，课后有思考题，节节有书面作业。

（三）每堂要求有笔记，有心得体会，要求有专门的笔记本。

六、评价

（一）检查每次的作业是否与本节课息息相关，检查学生是否认真完成，包括字迹、查阅的资料、思考的深度等。

（二）在检查心得体会的过程中，重点看学生是否认真复习了本章节的内容，看学生是否认真查阅了相关的资料，进而促进学生更加扎实的掌握本章节的内容。教师讲把检查的情况记录，作为平时成绩考察的一部分。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要[R].北京：中华人民共和国教育部，2001.

[2]钟启泉.<基础教育课程改革纲要（试行）>解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[3]中华人民共和国教育部.九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用修订版）[M].北京：人民教育出版社，2000.

[4]中华人民共和国教育部.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[5]皮连生.教学设计——心理学的理论与技术[M].北京：高等教育出版社，2000.

[6]徐建融.美术教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

作者简介：

刘长胜（1971-），男，吉林省吉林市人，硕士学历，副教授，研究方向：美术教育。