韩丽霞

语文课堂上的讨论不仅能够激发小学生兴趣，活跃课堂气氛，吸引小学生的注意力，还可以使小学生对所学的课文内容作更深刻的理解，使知识得到巩固，提高课堂效率。学生通过课堂讨论可以深层次完成与文本的对话，可以沟通学生之间的感情，形成积极向上、和谐团结的班集体。所以，老师要精心设计讨论题，以获得更佳的讨论效果。

一、小组合作学习的内涵及重点

实施新课标以来，我们的课堂教学中，讨论这一合作的学习方式已经广为应用，讨论是指由几名学生组成的小组合作学习，小组各成员围绕共同问题，通过讨论，完成学习任务的一种学习形式。讨论只是教学方式的一种，并非所有的教学内容都适合讨论，课堂讨论的重点不是讨论的结果如何，而是教给学生讨论的方法，培养学生讨论的习惯，训练学生的思维。所以，在教学中，问什么、何时讨论，教师应有明确的目的。根据小学生的年龄特征，讨论的问题的应选择通俗易通、简洁、具体、有趣、有启发性、符合学生认知水的问题。能让学生在课堂讨论过程中质疑、思考、感悟，展示能力，充满了创新的思维。好的论题出现的时间也必须得当，当需要突出重点时，课堂教学必须集中精力解决主要问题，做到重点突出。这样不仅解决了这节课的教学重点、难点，而且促进了学生思维的发展，从而起到事半功倍的效果。

二、合理分配，组建成员

小学生自我约束能力和组织能力尚未形成，因此在安排小组成员时，要优、中、差生搭配均匀。……