周少娜　黄华娟　卓文静　李 筝

(华南师范大学物理与电信工程学院　广东 广州　510006)



高中与大学物理课程学习的衔接*——问题及原因探讨

周少娜黄华娟卓文静李 筝

(华南师范大学物理与电信工程学院广东 广州510006)

摘 要：高中与大学物理无论从课程内容还是教学方式、学习环境上都有明显差异，学生在大学适应期必然面临着二者之间的衔接问题．本文通过调查问卷来了解华南师范大学理工科学生在高中及大学时期对物理的学习情况．调查发现，学生高中和大学时期在物理学习兴趣、学习动机和学习方法3方面的变化较大且不容乐观．据此，本文从教师、学生等层面进行原因分析，提出对策与建议．

关键词：高中物理大学物理学习衔接原因分析对策建议

1引言

在全国高中新课程改革和高校招生规模不断扩大的双重因素下，高中与大学的衔接教育出现了新的问题[1~4].据大学普通物理任课教师反映，低年级大学生在学习普通物理时存在诸多问题，如在课堂上的学习态度不端正，自学的积极性和主动性较低，缺乏对物理问题的探索精神，学习动机低下等一系列问题．另外，部分学生在高考时物理成绩出众，然而到了大学却对学习缺乏兴趣，成绩一落千丈[5].因此，如何正确处理好高中与大学物理学习的衔接是物理教学中迫切需要解决的问题．大学物理涵盖内容广泛，涉及到力学、电磁学、相对论和量子力学等物理的知识，与高中物理……