□广东省老干部大学 成镁甄

创新老年钢琴教学一得

□广东省老干部大学 成镁甄

为适应老年学员对钢琴学科方向的多元化需求，把老年学员培养成有创新精神、高素质、应用型的人才，笔者就如何创新老年钢琴教学谈一点自己的看法。

改革集体课的特色课教学

钢琴集体课的特色课程教学，可采取以下两种方法：

第一是先感性后理性，调动感官激发兴趣。首先改变以往传统的以教师口授为主的照本宣科式的教学方法，结合教师的实践经验，淡化教科书中繁琐高深的理论知识，以“先感性、后理性”的教学方式授课。这种方式能充分调动老年学员的感官，激发他们的学习兴趣，从而高效地获取音乐理论知识，加深对所学知识的印象，提高记忆的效果和质量。教师还可运用丰富的语言表述，引导学员将感性知识与抽象思维相结合，以便让他们在短时间内理解所学知识。

第二是以歌学琴，弹唱结合。针对老年人喜欢唱歌的特点，把钢琴练习与演唱相结合，培养学员如何以歌学琴。不仅仅是“用手弹琴”，还要“用手歌唱”。这种弹唱结合的特色课程可以增加教师与学员的互动，让学员在唱谱的同时更容易掌握音高和音准。在个人练习时由于对所弹曲目有了一定的旋律印象，因此若有弹错的地方自己会立刻发觉并改正，从而避免出现更多音符和节奏上的错误。此外，还可以训练学员弹奏左手、视唱右手同步进行的协调性。通过这样的训练，改善学员练习过程中急于求成的心态，控制练琴时的弹奏速度，把失误率降到最低，加强了学员看谱弹奏的能力，最后达到眼、耳、手、脑的协调运用，提高教学质量。……