卢红婴

美国佐治亚州“教师赋权增能”实践的启示

卢红婴

美国佐治亚州以教师赋权增能为核心的教育改革取得了良好成效，这为我国教育改革与发展提供了启示。政府要将权力下放给学校，让学校拥有更大的办学自主权，学校要为教师提供更多的机会参与管理。完善校长负责制，明确校长的职责，保证校长权力的适度发挥。鼓励社区与家长参与学校管理，同时为教师制定中长期专业学习计划，组织专业培训，不断提升教师的专业素养。

教师赋权增能；教育改革；启示

美国教师赋权增能理论与实践让教师有更多机会参与学校管理，从而促进了教师专业能力的发展，提高了学校教育质量，这其中以佐治亚州的实践最为成熟。他山之石可以攻玉，佐治亚州教师赋权增能实践，可为我国基础教育改革提供借鉴。

一、明确政府放权机制和政策保障

佐治亚州政府将学校管理权下放给学校，学校依据自己的特色与需要，自行决定学校的发展方向、员工的选聘与课程教材的选用等。政府放权机制给教师赋予了很大的自主权，主要包括：选择同事、解雇或推荐同事、评价同事，设置教师工作模式、选举领导、确定预算、确定工资与福利、确定学习计划、制定时间表和制定学校层次的政策 （如学科和作业政策）等。政府同时制定了相关教育条例，条例规定佐治亚州所有教师必须满足州政府和联邦政府的 “高质量”要求，还成立有效教师和领导部门（The Teacher and Leader Effectiveness Division），提供技术与资源的支援以及监测服务。……