徐新铭

儿童阅读课程为核心素养培养助力*

徐新铭

儿童阅读；课程内涵；课程目标

儿童阅读课程目标以提高学生阅读能力素养为重点，致力于有效构建完整的儿童阅读课程体系，丰富学生的知识，积累语言、开阔眼界、发展思维，提高品德修养和审美情操为学生一生的人文素养和人文精神的形成奠基。

一、儿童阅读课程的内容体系

课程内容的分类与分层，按“传统经典课程”“现代时文课程”“儿童文学课程”“世界名著前阅读课程”四个类别编排课程内容。每个类别根据课程特点分别针对低、中、高三个年级的儿童设置具有针对性的阅读材料。课程内容列出必选阅读书目清单，内容主要包括课程标准、省市县教育主管部门以及学校推荐的书目，并建设任选阅读书目“超市”，分年级向学生推荐更多的阅读书目。

二、儿童阅读课程的实施方式

成立师生书院，由书院制定阅读课程纲要、阅读计划、活动方案，保障计划执行。通过设置阅读课时，优化全学科阅读指导，开展“每月一观”欣赏交流、成立两级读书会、漂流优秀图书等各种形式的阅读活动，努力形成具有学校阅读文化特色的活动常规模式。

三、儿童阅读课程的素养评估

从 “文本阅读宽度”“思维加工程度”“参与度和体验度”三个维度建构阅读素养的评估体系。

（一）评价原则

1.坚持评价内容的多维化原则。不仅关注学生读书信息的获取，更要重视学生多方面潜能的发展；不仅要关注结果，更要重视学生阅读的学习过程和学习态度。……