张文佳

来，我们一起做道口语交际题

张文佳

口语交际；班级管理；德育

那是国庆假期结束后没多久的一天。

“滴滴”，我的QQ头像一闪一闪，有人跟我说话，点开来，英语老师给我发来一个“很无语”的表情。看来又是哪个“皮猴子”惹怒了英语老师，我连忙询问：怎么啦？谁又把你气着了？过了会，英语老师直接发来一个手机截屏：“考成这么差了！！给我找她谈谈！她脑子干什么了？？回家我也问问她。”原来，单元测试过后，英语老师给每位家长发了分数，其中有个家长见到孩子的分数，就用短信给英语老师回了这么一段话，让人看了怎么也高兴不起来。我安慰了英语老师，表示是我的责任，家长工作还没完全做到位，这件事就交给我，我来处理。

烫手的山芋接过来了，怎么办呢？若是我直接去跟家长沟通谈这样的事，好像不是很合适，毕竟家长是成年人，做得不到位的地方由第三者介入不合适；若是直接让孩子传话给家长，更不合适，孩子心理负担会很重，也会影响家长在孩子心目中的形象；若是在班上郑重地谈及此事，孩子们会不会觉得张老师小题大做，其实心里并不接受我的教育，抑或是接受我的教育但是却影响了英语老师的威信呢？这时，我一眼瞥到了桌上刚刚考过的一张语文试卷，其中有一道口语交际题：“小王是记者，他去图书馆查阅资料，打算翻拍几张资料照片，可是图书馆有规定（此处规定略），若你是图书管理员，你会怎么跟小王说？”我灵机一动：有了！……