陈斌

我和我的“班级微电影”

陈斌

班级微电影；自我教育

班级微电影，是教师引领学生拍摄主题微电影，用角色塑造的方式，活化学生自身的资源，逐步实现学生自我教育的重要手段。

用这种更易为学生接受的方式来影响学生，一方面培养好的习惯和优秀的品质，端正他们的人生观和价值观；一方面通过学生的亲身参与，各展其长，提高了他们的综合能力。

“班级微电影”拍摄前需要班主任做好两个方面的工作。首先需要与学生建立情感联结，只有与学生建立了良好的师生关系，学生才会产生归属感和认同感，才会认可和配合班主任。有了情感联结后，班主任要在班级里营造氛围，通过大量的前期铺垫，一点点累积他们的自信心，让他们愿意去尝试这个陌生的领域，即让学生有足够的意愿来做这件事。在学生有足够的行动意愿后，我会提出基于他们现实需求的目标，让学生迅速行动起来。其次，学生具体操作过程中，我不会给他们设限，比如剧本怎么办？拍摄怎么办？演员怎么办？这些问题我都不会过问，班主任只做必要的指导和协调。因为我期待的是学生共同合作呈现出来的最终作品，至于作品的好坏并不是最重要的。当然，我也希望学生能够体验面对问题和解决问题的过程，学生自己分组分工，在活动中不断调整，最大程度地发挥自己的优势、激活各自的资源。在这个过程中，学生的自我管理和自我教育实现了最大化，团结协作、关心他人、大局意识等优秀品质不断呈现出来。……