顾青

恋爱陪练记

顾青

班级管理；暗示效应；教师期望

题记：恋爱无疑是一种美好的情感，可当它与青春、迷茫和忧郁结合在一起时，就变成了一枚青涩的果子。当看到学生拈起这样一枚果子时，我们是无视、呵斥还是宽容、鼓励？或许，我们可以陪他们一起尝一尝此中真味？

冬，略显苍白的脸蛋，脸上总带着一点冷冷的神色，走路时微微昂着头，目不斜视，初中时曾有过青春忧郁症，逃过学也割过腕，这是我接新班后第一个重点关注的对象。我原本以为很难和她交流，没想到她竟然经常主动来找我聊天，她成绩平平，很少和我谈及学习，多是聊以前的经历或者最近看的书。我小心翼翼地关注着她的一切。

一、“老师，我恋爱了！”

“老师，我恋爱了！”冬略带兴奋地告诉我。看着这个一脸幸福的姑娘，我好奇地问她谁是那个幸运儿，她告诉我是松。松是班上许多女生的偶像，他高大帅气，成绩优异，喜欢体育运动，做事热情。我接着问松是不是也喜欢她，问出这句话后我立刻就后悔了，暗暗批评自己不该轻易刺激她。谁知冬把头一低说，她能感觉到松的喜欢，因为课堂演讲时松总是看着她，问松问题时，他总是不厌其烦地解答。听她开心地絮絮叨叨地说着，我又开始担忧万一这只是她个人的臆测怎么办，这个特殊的女孩子能承受“单相思”的痛苦么？耐心地等她说完，我微笑地告诉她：喜欢上这样一个优秀的男孩，说明你的眼光很好，但是不能在班上造成不好的影响。……