季锋李响

如何利用书写分引导学生写字习惯的养成

季锋李响

书写分要引导学生提高书写质量并养成良好习惯，我们提出明确年段标准、明确评分要求且让监考和阅卷老师打分及明确能效标准等策略，以利于学生能培养正确的书写习惯和相当的书写能力。

书写习惯；书写分；评价；策略

《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：“每节课要有不少于10分钟的写字时间。”于是语文老师不但会安排更多的时间给学生进行书写练习，而且更加关注学生的书写习惯。有些学校和地区也在期末考试中增加了不低的书写分。但是给了书写分之后怎样做才能帮助学生养成良好的书写习惯，达到良好的书写效果呢？

一、明确年段标准，让学生和教师充分重视

写字教学需要每一个老师、每一个学生，每一个家长，以及各种社会力量的参与。

首先，教管及教研部门的责任重大。作为学校的行政管理部门，如教导处，或者教研处需要在开学伊始，就将各个学科及年段的写字评价标准或者评比方案发给每位教师，让所有学科的老师都意识到让学生写好字，是一种能力，更是一种素养。

其次，学科教师要坚守自己的阵地。每个班级每门学科的任课教师要向学生宣布本学科的书写评价标准，希望每一个学生都能明确自己要完成怎样的书写目标，自己要如何养成良好的书写习惯。当然，这其中各个学科、各个年段的标准还是略有不同，各个学校要根据本地域的实际情况和学科之间的差异做好比较细致的计划。……