江苏省句容市崇明小学王振元



特别的爱给特别的他们

江苏省句容市崇明小学王振元

作为一名教育工作者，我对2016年有几许期待：期待国家加大对教育的资金投入，提高一些乡村学校的硬件设施；期待教育主管部门加大对教师的培训，以适应教育现代化和“互联网+”对教育的高要求；期待国家能取消“特殊学校”，把“特殊学生”编入普通班学习和生活，给予“特殊学生”一份特殊的教育和爱……

这个憧憬源于我近期对加拿大的考察。在加拿大温哥华中小学考察期间，我注意到了一个现象：每个班级除了有一名授课教师外，还有一名助教。助教的主要任务是帮助“特殊学生”学习，尤其是患有某种残疾的“特殊学生”。因为在加拿大没有专门的“特殊学校”，国家法律规定患有某种残疾的“特殊学生”和正常学生同等对待，在普通学校接受教育，不得歧视。所以，每个班基本上都有一两个这样的“特殊学生”。助教的任务还是比较重的，除了辅导学习外，还要培养“特殊学生”的生活技能。一下课，助教会带领他们到学校的“义卖商店”去卖东西，帮助他们学会卖东西和结算价格；去学校健身房进行康复训练；有时会带领他们去烹饪房择菜……这些都是为了培养他们的生活技能。看到一位肢体残疾的“特殊学生”拿一瓶矿泉水给顾客，怎么也够不到。出于同情，我准备提供帮助，在一旁的助教立刻制止了我。他说：“他能行，我们一起来看他做好这件事，给他鼓劲儿。”最后，他真的做到了，虽然满头大汗，但是露出了开心的笑容。

我们国家专门为“特殊学生”设立“特殊学校”，这样他们接触的同学都是身体有某些缺陷的人。在这种学习环境下成长的孩子都会有一定的局限性。如果把他们编入正常的普通班，他们接触的同学不同，自然而然对自己的要求也有所不同。这样做有很多好处：一是培养孩子们的爱心。班上有了一两个“特殊学生”，同学们肯定会帮助他们学习和生活，有益于对孩子们进行爱心教育。当“特殊学生”奋发图强的时候，其他孩子会觉得连“特殊学生”都这么坚强地学习，自己更得好好学习。二是培养孩子们学会感恩。当孩子们看到“特殊学生”的真实状况时，他们会感恩自己的父母给了他们一个正常的身体，能比较顺利地进行学习和生活。三是促进“特殊学生”心智发展，使他们适应社会的能力越来越强。

当然，把“特殊学生”编入普通班进行学习和生活还需要一些配套的硬件和软件建设。如：需要培训相应的特殊教育教师，具备一定的特殊教育教学技能。当“特殊学生”发生异常行为，比如大叫、傻笑时，老师和同学们要给予理解……

2016年，我的梦想是国家能实施“特殊学生”进入普通班进行学习和生活，希望能把特别的爱奉献给特别的他们。

（责任编辑赵迪）