江苏省新沂市第三中学　陆启明



对于高中语文教学开展新思维写作的探究

江苏省新沂市第三中学陆启明

【摘要】

因写作要求学生应具备较高的能力，一直以来，写作教学均困扰着高中生。虽然经过努力，但仍然无法实现写作能力的大幅提升，写作成为了大多数高中生的鸿沟。笔者将依托新思维，浅谈写作教学的开展策略。

【关键词】

高中语文新思维写作

新思维写作不仅是新课改的基本要求，还是培养现代、综合型人才的主要途径。分析以往的教学实践可知，高中语文写作教学水平不高，存在许多问题，写作积极性普遍不高。而新思维写作既能纠正学生的写作习惯，改善学习方式，还可调动写作积极性，在写作创新与写作水平的提升中发挥着深远影响。

一、高中写作课的教学现状

目前，在高中生中普遍存在学生听到写作，脑海中一片空白的现象，所写作文内容空洞、千篇一律，长此以往，将会让学生对高中生产生抗拒和排斥，加大了写作教学的开展难度，使得学生写作时无任何想法。产生此种现象的原因较多，可能是因为学生自身在日常生活中疏于观察，不留心周边事物；还可能是因为写作训练不足，仅仅停留在心理感受；也可能是因为存在畏惧心理，不知从何处下笔[1]。综合来说，心理特点、实践经验和知识面是引发写作问题的主要原因，并非智力因素。因为素材积累较少、疏于观察生活、缺少发现问题的眼和娴熟的写作技巧，进而产生畏惧心理。……