江苏省苏州市相城区北桥中学 董 萍



浅议小组合作学习与初中语文学科的有效整合

江苏省苏州市相城区北桥中学 董 萍

【摘 要】

小组合作学习可以把学生的被动学习有效地转变成自主学习，让学生在分享知识的快乐中学到新知识、新技能，同时还可以培养学生良好的思维能力和分析能力，让学生学会日常的口语交流的技巧，是提高学生自主学习、合作学习和语言交际能力的重要途径。新课程倡导的小组合作学习无疑是初中语文教学的发展趋势，所以，增强学生的合作意识，培养学生的合作能力非常关键。但在有些语文课堂中，小组合作学习并没有达到预期的成效，看似热闹的讨论往往流于形式。本文就此探讨了小组合作学习与初中语文学科有效整合的策略。

【关键词】

初中语文 课堂教学 小组合作 整合

在新课程标准全面推行的情况下，应在语文教学中重点培养实践能力。为了可以培养初中学生在语文学科方面的实践能力，教师需要优化学生的学习方法，增强学生自主学习语文知识的意识，并在小组合作当中参与课堂实践，在实践中提升语文学科的学习能力，包括口语交际能力、写作能力、阅读能力及识字写字能力等。

一、在创设学习情境中实现整合

创设知识情境可以使语文学习过程变得鲜活，让学生能够在学习语文知识的过程中发展个性、培养气质、形成品格以及感悟生命，并使学生的情感得到熏陶，因此有助于整合语文学科与小组合作的学习模式。……