李娟

皮皮：好美的山水呀！

图图：是啊，家乡的景物就是美！

皮皮：有什么方法能把它们留下来向外人展示一下呢？

图图：咱给家乡拍个照吧！

皮皮：拍照？用相机啊？

图图：不！相机只能让人看到美景的一点点，而且景象会被“固定”起来，再大、再多的照片也难以把咱家乡的美丽完整、生动地展现给大家。最好的“相机”是作文！

皮皮：怎样“拍”才能让读作文的人跟现在的你我一样，完整地看到家乡的美丽呢？

图图：让手中的笔跟着咱的眼睛走——按照观察的顺序写，或由远及近，或由外至内，或由主要景物到次要景物……方法很多，根据景物的特点选择最合适的。

皮皮：怎样把咱家乡的美丽生动地写出来呢？

图图：这要注意几大技巧的运用。一要注意动静结合。我们在描写的时候完全可以把景物的“随风动”“自我动”写出来，甚至可以把观赏者的活动也融入其中，如动手摸一摸等，把这些“动”与周围的红花、绿叶、蓝天融合在一起，就是一幅完美的家乡画。

皮皮：二呢？

图图：二要抒发情感。写景的最终目的就是要抒发内心的情感。我们“拍照”就是要通过对身边美景的勾勒，抒发出自己对家乡的热爱之情。

皮皮：还有三吗？

图图：有。三要注意修辞手法的巧妙运用。还记得在课文中我们都学过哪些修辞手法吗？

皮皮：《燕子》《珍珠泉》中学过比喻修辞：小燕子成了“音符”，水泡变成了“珍珠”。《荷花》中学过排比修辞：“有的……有的……有的……”。

图图：对！但修辞手法除了比喻、排比外，还有反问、夸张、拟人等，这些方法的巧妙运用也会让我们描写起景物来形象、逼真，就跟你我亲眼所见一样。

皮皮：写作技巧真多呀！我们写的时候需要都用上吗？

图图：不一定。根据自己表述的需要选择最合适的，就能“拍”出最美的“照片”来。

皮皮：好啦，咱们赶快去“拍照”吧！把家乡的美丽景色都留下来！

【精彩片段一】

啊！家乡呀，你是多么美丽呀！你这汩汩的河流，叮咚叮咚的多好听呀！你这飞流的瀑布，打在岩石上，飞出的浪花多美丽呀！你这清凉的山泉，像捧出一面镜子似的，好像在给我梳妆呢！你这洁白的云朵，把原来蓝蓝的天空，变得更加湛蓝了！

【评点】

片段采用第二人称写法，似与家乡直诉情怀，情感真挚、动人。整齐的句式，读来朗朗上口。

【精彩片段二】

被青草包围的，是个巨大的池塘，池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里有许多雪白的鸭子，游戏水中。忽然有条小鱼悄悄地露出水面，吹了个小泡泡，尽管它这么机灵，但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜到水下，飞快地游了过去，其中一只叼住了小鱼，然后猛地吞了下去。

【评点】

片段描写的是家乡的池塘，“静”的池塘因为有了白鸭捕鱼，而“动”了起来，充满了勃勃生机。动静结合的手法运用巧妙。