⌾ 库尔班江·买塞地

浅谈小学汉语阅读教学

⌾ 库尔班江·买塞地

阅读教学在小学汉语文教学中占有举足轻重的地位，是整个汉语文教学由字词到篇章的中枢站，作为一线的汉语文教师们，研究、探讨最多的也是阅读教学。

浅论；小学；蒙语；阅读教学认识

一、阅读教学的教学目的

小学阶段只要求学生读懂一些简易的读物，难度不大，但作为起始阶段，方法的掌握、习惯的形成却是非常重要的。依据小学生学习语言的规律，首先，培养识字能力十分重要。在日常教学中我发现，许多学生，尤其是中低段学生对掌握生字感到困难，因此教师应注意培养学生养成正确的学习方法，如在实际教学中我就采用了“熟字加偏旁，熟字换偏旁”“加一笔，减一笔”等识字方法，这样既可以内化学生的认知结构，又可以培养学生学习汉字的兴趣，和同时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。其次，培养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。中高段的学生对语音是比较敏感的，一旦读得不准，形成习惯，改起来是有一定困难的。因此，应在实际教学中尽量使用标准的录音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、节奏。再次，培养学生形成良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。许多高段的学生都有一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，这些都直接影响阅读速度，进而影响阅读效果。……