文/李新会

利用互联网，在熟悉的路上发现新的风景

文/李新会

“拿到一篇课文往往觉得没什么可教给学生的，自己要教的又觉得学生已经会了。”这样的话语听得多了，不禁引起了笔者的思考。熟悉的路上真的就没有风景？在信息技术高速发展的时代，不妨利用网络开阔一下视野，从原文、作者和作品写作的时代特征等方面去深化对课文的理解，也许在熟悉的路上还会发现新的风景，新的发现必然会唤起沉睡的教学激情。

利用网络搜索功能，迅速找到原文，比较原文也许能提供新的教学启示

理解文本，如果只局限于课本和教学参考，久而久之教学内容就会在头脑中固化，当然一些教学灵感也会随之淹没。有些课文是教材编者为了依据教材整体设计，或是突出某个学习重点改编的，虽然风采依旧，但是有些细节不免要做出牺牲。利用百度搜索，找到原文，品读原文，比较原文，也许就能获得新的教学启迪，重新点燃教学激情。

北京市义务教育课程改革实验教材（以下课例均出自此版教材）第9册有一篇文言文《学弈》，编者选编的内容为《孟子·告子上》中弈秋的故事。意图学生通过读文体会到只有专心致志才能学到本领。在课外阅读铺天盖地的当下，有一部分学生都熟知这个故事，也明白这个道理。搜索原文就会发现，在文章的开始孟子就直接写出了所要表达的中心“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也”。结合11册的《螳螂捕蝉》和12册的《为学》就能得到“我们的先贤都善于通过小故事阐明大道理”这样一个认识。……