文/朱祥勇

让每个生命都绽放精彩

文/朱祥勇

近年来，四川省成都高新新科学校秉承学校办学传统，开掘社区教育资源，在深入诊断的基础上，提炼出了“守正出新，弘文崇科”的办学理念，明确了“根植传统，建国际化社区优质学校”的办学目标，提出了“兼具本土情怀和国际视野的现代公民”的培养目标，旨在让每个孩子都绽放生命的精彩。

“一体”管理，激发生命活力

起航于2009年8月的成都市高新新科学校，地处高科技企业星罗棋布的高新西部园区，是一所高标准、高起点的九年一贯制学校。但渐入“九年一贯制”的深水区后，不少问题与困惑随之而来：“九年一贯制”如何解决学段衔接不畅、生源不稳、考核评估缺少明确导向等问题？怎样协调不同层次与学段的办学目标和培养目标？怎样组织与统筹一切可利用的教育资源服务于各年段学生的充分发展？……为了破解“中小衔接”这一管理难题，学校形成了“三段双线三式”的“一体化”管理模式。

划分“三段” 抓住九年一贯制学校的优势，学校在“一贯”两字上做文章，实行学段主管负责制，即把九个年级划分为三个学段：一、四、七年级为入口学段；二、五、八年级为巩固学段；三、六、九年级为出口学段。对每个学段，采取化整为零、共同发展、捆绑考核的策略，实施全面管理、培育教师这一学习、合作共同体，充分激活每一个细胞，注重学校的每一个单元，充分调动教师积极性和能动性。

兼顾“双线” 为了避免管理的脱节，学校采取了“以纵为统领，兼顾横向”的“双线”管理策略，对九个年级打通管理，不分小学和初中。