叶盛珺， 崔 晋， 陈曼姣， 陆智辉

(浙江大学 传媒与国际文化学院， 浙江杭州 310058)

欠发达地区青少年体验式学习公益项目的实践与探索
——以浙江大学“求是圆梦”贵州学生访学浙大为例

叶盛珺， 崔 晋， 陈曼姣， 陆智辉

(浙江大学 传媒与国际文化学院， 浙江杭州 310058)

随着西部地区进城务工人数增加，留守儿童的现状引起社会关注。资料显示，大多数留守儿童存在缺乏关爱、家庭教育缺失、性格孤僻、梦想教育缺乏等特点。近年来，欠发达地区青少年体验城市类公益项目逐渐兴起，通过体验式学习的方式让欠发达地区青少年体验城市的生活和学习，开拓视野，加强与同龄人的交流沟通，进行梦想教育。通过浙江大学研究生支教团开展的“求是圆梦”湄潭学生访学浙大案例，总结分析了该类公益项目施行的困境，并提出解决的办法。

体验式学习； 公益； 留守儿童

一、体验城市类公益项目概况

(一)体验城市类公益项目相关背景

随着农业产业结构的调整以及城市化进程的不断加快，农村人多地少的问题越来越突出，由此产生的农村劳动力富余的现象也愈发凸显。大批农村人口涌向城市进城务工，而这种人口的大规模流动也打破了稳定的家庭结构，导致父母和子女分离，在欠发达地区产生了大量的留守儿童[2]。这些留守儿童普遍存在亲情关怀缺失、心理问题骤增、学习兴趣减低、道德意识淡漠、安全问题频出等共性问题，如何保障他们的教育质量和生活水平也成为了亟待解决的重中之重。……