彭小建

(常州大学 继续教育学院, 江苏 常州　213016)



高等教育新常态下虚拟仿真实验教学中心建设探索

彭小建

(常州大学 继续教育学院, 江苏 常州213016)

虚拟仿真实验教学中心的建设是在我国高等教育新常态的大环境下提出的,是适应高等教育新常态的具体体现。虚拟仿真实验教学中心建设的依据体现在相应的文件和现代教育理念中。虚拟仿真实验教学中心的建设如何发展才能更好地适应高等教育新常态的形势,需要在实践中寻找合适的建设路径并加以完善和提高。

虚拟仿真实验教学中心； 高等教育； 新常态； 建设路径

“新常态”(new normal)一词一经提出,便很快成为了“习式热词”之一。“新常态”一词也从最初的经济领域开始向政治、文化、社会、生态等领域扩展,与此同时,在高等教育领域也出现了诸多的新常态。而成立高校虚拟仿真实验教学中心,也是随着高等教育的“新常态”应运而生,蓬勃发展。高等教育新常态如何影响虚拟仿真实验教学中心的建设、虚拟仿真实验教学中心如何发展才能更适应高等教育新常态的形势,成为当前亟须明确并需要加以解决的课题。

1　“新常态”与“高等教育新常态”

1.1“新常态”概念

“新常态”一词,早在2002年在西方媒体中出现过,后来经过太平洋投资管理公司CEO穆罕默德·埃里安(Mohamed El-Erian) 的阐释,新常态成为描述经济领域新特征的词语[1]。埃里安的“新常态”概念主要是指西方的发达经济体在经过迅猛发展后,将陷入经济长期疲软、失业率长期较高的一种状态。……