⌾ 游梦玲

高中数学良好学习习惯的养成

⌾ 游梦玲

学习习惯是学生在学习过程中表现出来的一种习以为常的行为，是造成学生之间学习效率巨大差异的重要因素，往往一些很细节的差异就导致了优等生与差等生之间的巨大差异。在笔者的学习过程中，通过不断与同学之间的交流沟通，并结合自身学习效率与学习习惯对比发现，绝大部分学生学习习惯是相似的，然而一些细节上的差异却导致了学习效率的极大差距。笔者在此就自身经验和交流结果与莘莘学子分享，以期能够对同学们的高中数学学习有所帮助，同时文中的不足之处也希望能得到广大师生的指出和补足。

一、培养学生课前预习的习惯

预习是学习过程中的一项重要学习项目，对于学生更好的认识所学的知识、了解知识的难点、重点有着重要的意义，能够很好的指导学生在课堂上的学习重点，对于学生更好的安排自身的学习有着重要的指导意义。当然在预习的过程中教师要引导学生正确的进行认识：预习不是简单的把内容看一遍，还要思考一些基本的问题：是什么？为什么？这样行吗？跟以前的知识有什么联系？等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。比如在教学《简单的线性规则》这节课的时候，教师就可以让学生联系之前学习的“平面直角坐标系”，通过简单的知识回顾与复习，就能够使学生对不等式、直线方程知识有了更系统的理解；……