吉林省辉南县辉南镇中心小学 李洪凤

小学英语教学研究与思考

吉林省辉南县辉南镇中心小学 李洪凤

教育理念在不断地更新，随着教育的改革，新课程下的英语教学变得更加灵活实际，能够让学生在生活中尽可能地运用，便于学生的吸收和理解，也使得小学英语教学效果得到提升，拥有更大的发展空间。

一、现阶段小学英语课堂教学中存在的问题

学生在英语课堂中缺乏主观能动性，不积极发言，对英语的兴趣无法长时间保持，因此学生的英语成绩并不太理想；老师的教学模式需要转换，让学生更加适应，满足学生的部分需要，同学生的交流有障碍，无法对学生的英语学习起到大的突破；没有形成能够使学生学习英语的优良的教学环境，在教学过程中由于多方面因素的影响，在教学过程中使师生的要求被忽略，造就了学生被动学习的局面，也令英语教学的效率无法得到保证，在学习过程中学生往往感到吃力，枯燥，老师在极大的努力后也收效甚微，使英语教学的过程艰辛、效率低下。

二、新型教育理念对小学英语教学的影响

1.小学英语教学课堂的氛围更加和谐，为学生的英语学习创建了良好的情境。在英语学习过程中，学生和老师能够进行良好的互动，学生的发散性思维能够帮助学生在小学英语的学习过程中更加活跃，在思考时有灵活的思维，老师能够通过新型的教育理念及时有效地与学生沟通，便于发现学生在英语学习过程中存在的弊端，能够更有效地对学生进行指导，让学生在梳理英语知识时更加高效，在学习英语的过程中有更好的把握和兴趣的持续。

2.老师的教学方法更加多元，注重对学生的引导和培养。学生在刚接触英语时就应该帮助学生形成良好的英语学习习惯，在英语教学课堂中要注重对学生的引导，让学生掌握学习的主导权，帮助学生解决问题而非替学生解决问题，引导学生学习而非灌输给学生知识，使小学英语学习的主次分明，在教学过程中提升课堂教学效率，使英语教学更加生活化，多元化。

3.英语课堂中给予学生更大的空间，使学生能够自主分配时间，使英语学习能够更加深入。学生需要时间来消化和思考，才能够有更大的进步和收获，通过教学工作者的指引，学生能够在英语课堂教学的过程中拥有更大的学习自由，能够更好地理解、消化新学的英语知识，有一个由浅入深的学习过程，便于形成学生的英语思维，在学习过程中更加高效。

现阶段的英语教学需要结合新兴的教学模式和教育理念，通过多方面的观察和了解，让学生能够更加享受英语课堂，老师的教学更见成效，需要新课程的贯彻和发扬，在英语教学过程中更多的换位思考，让学生成为英语学习的主体，在英语课堂中能够更加积极，在实践中进步和发展。