江苏省滨海县第一初级中学 周文娟

浅谈积累初中作文素材的有效途径

江苏省滨海县第一初级中学 周文娟

在作文教学中，对于素材的积累，教师要引导学生深度发掘课本中的内容，充分利用其中的素材，再利用现代的媒体，让学生掌握最新的写作素材，增强素材的层次性。本文对此进行了分析研究。

积累 初中 作文 素材 途径

很多学生总是觉得作文不好写，学生这个所谓的“不好写”其实是没有素材，不知道该写些什么，也不知道该从何下手，学生不仅要广泛阅读，更要注意平时素材的累积，才能在写作的时候有东西可写，通过这么多年的教学，我总结出三条积累素材的途径。

一、充分利用课本，总结相关素材

语文课本中的内容，不仅是用来考试的，还可以拓展学生的知识面，为学生提供作文素材。课本是作文素材的基本来源，而且课本内容都是最严谨的，是经得起推敲的，而且内容覆盖面广，是必不可少的写作素材。课文中的素材都是经过教师讲解的，所以学生已经有了一个深刻的印象，在写作过程中就可以熟练运用这些素材，从而为作文增添光彩。课本中的名人事例、优美句子、古文古诗都可以作为写作的素材，而且运用名人事例的同时结合一两句古诗，就会提升作文的整体水平，从而提高作文的分数。在学习课本知识时，教师要提醒学生注意积累，并且把可以作为作文素材的内容重点讲解，把课文内容和作文相互结合起来，加深学生的印象。尤其是讲解古诗文的过程中，教师一定要讲解清楚它的内涵，以及作者的思想感情，可以结合当时的背景，才能让学生在写作时正确运用这些素材。通过课本总结素材，可以说是最保险而且最便捷的途径了。

例如，在讲解八年级《马说》时，教师要利用好这个素材，让学生在写作时可以运用这篇文章的内容。首先是介绍作者的相关事迹：韩愈，出生于官宦之家，但是三岁时父母过世，成为孤儿，从而开始刻苦读书，奋发图强，后来又颠沛流离，但是一直保持着刻苦学习的精神，才有了他后来的成就。韩愈的素材可以用在励志、刻苦学习、逆境等情景，为作文提供一个形象的素材。再重点介绍文中的名句：“千里马常有，而伯乐不常有。”这句话强调伯乐的重要性，同时也是强调机会的重要性，但是也说明了一个人成功的前提是足够优秀，这一句话可以运用的范围很广，包括：机遇、自身努力、他人赏识等，运用一句古诗文可以为作文添彩不少。

二、增加课外阅读数量，摘取有用知识

初中阶段的学习相对轻松，学生压力较小，有足够的课余时间，教师要督促学生利用好这些课余时间，掌握更多的作文素材。古今中外的名著可以说是多不胜数，剔除掉不易于理解的书籍，剩下的也有很多优秀的书籍，教学大纲上会有推荐的书目，不但可以提高学生的文学素养，也可以让学生的身心得到洗礼，同时为写作提供良好的素材。散文类的文章可以给学生提供精美的词藻，和丰富的感情描写；叙事类的文章可以锻炼学生的逻辑思维和分析能力；人物传记类可以给学生提供实际的写作事例；古代文学可以让学生的作文写的更精美，更有涵养。不仅仅是这些名著，很多青年杂志也可以为学生提供写作素材，杂志和报纸都拥有时效性，可以给学生提供最新的写作素材，从而成为一篇作为的点睛之笔。学生在课外阅读时，要选取适合自己的书籍，不要刻意的追求难以理解的书，在阅读的同时，注意积累，才能在写作文的过程中加以运用，从而提高作文的水平和质量。

《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的代表作，该书主要描写了海伦变成聋盲人后的生活和求学生涯，书中所表现的不仅仅是海伦凯勒的积极乐观和努力求学的精神，还有沙利文老师对海伦的耐心教育，因为这个导师，主人公才从本来阴暗的世界中走出来。例如，一个作文的要求写关于“逆境”的内容，这本书就可以作为一个很好的素材，海伦遇到的情况已经不能再糟糕了，在这种情况下，她还是成功了，可以说是在逆境中逆袭的好例子。

三、通过媒体途径获得素材

在科技发达的现代社会，信息传播速度越来越快，而这些信息经过筛选以后就是非常好的写作素材，而这些信息都是以媒体为载体进行传播。人们一般说的媒体包括：电视、广播、报纸、周刊、互联网、手机等，而学生接触比较多的也就是这几类，不管是在学校还是在家中，学生都会通过这些渠道获得各种各样的信息，而这些信息经过筛选都可以成为写作素材。教师要指导学生善于利用这些载体获得最新的知识，尤其是在上网时可以浏览新闻，从而扩大自己的眼界，知道的越多写作的时候就越有的写。初中阶段的学生自律性较差，在课下不能保证主动累积素材，教师要利用学生在学校的时间，通过媒体给学生提供一个获取素材的机会，教师可以播放最新的国家大事，也可以播放名人的介绍、采访视频，或者播放有教育意义的影片，首先要激发起学生的兴趣，学生才能在这个过程中获得全面的素材。

中央电视台打造了一个很棒的精神品牌栏目：《感动中国》，这个节目会选出“感动中国年度人物”，这些人不一定是为祖国做出了多大的贡献，但肯定是有不一样的经历和高尚的品德，可能是平凡的人，但是做出了不平凡的事迹。教师可以利用合适的时间，运用多媒体给学生播放《感动中国》节目，让学生能感受到这些人的不平凡，感受到积极向上的精神，记住这些人和事迹，运用在写作当中。

总之，在日常学习生活中，就要注意素材的积累，教师要引导学生深度发掘课本中的内容，充分利用其中的素材，再利用现代的媒体，让学生掌握最新的写作素材，增强素材的层次性，才能让学生写的作文脱颖而出。

【1】黄萍.初中语文作文教学中如何进行分层次教学【J】. 现代阅读（教育版），2013（03）

【2】王友花.活用教材，提高写作水平【J】. 现代阅读（教育版），2013（03）

【3】陈娟.谈记叙文的选材【J】. 现代阅读（教育版）， 2013（03）

【4】曾志平.高考作文排比语段运用举隅【J】. 现代阅读（教育版），2013（03）

【5】胡冬梅.针对初中阶段体验式作文教学的研究【J】. 现代阅读（教育版），2013（03）