青海师范大学2014级教育硕士 江苏省盐城市黄尖初级中学 杨小华

如何对材料作文准确立意

青海师范大学2014级教育硕士 江苏省盐城市黄尖初级中学 杨小华

随着教育制度的改革，材料作文逐渐成为出卷老师的心头所爱。要想写出优异的材料作文，准确的审题立意是其命脉所在。作为刚接触材料作文的初中生，若是教育得当，就能为以后的写作打下坚实的基础。许多老师难以从庞杂的材料中归纳出抓立意的方法，学生抓不住中心，自然无法写出令人满意的文章，那么，我们该如何教导学生精确审题，找准材料作文的立意呢？

初中语文 材料作文 立意 技巧阅读

材料作文需要立意、文笔、素材等共同搭建，而其中，不论是语言还是素材，都是围绕着立意展开的，因此，准确的审题立意是写好文章的重中之重。初中生正处于对材料作文的启蒙探求阶段，老师应及时引导学生学会找出材料所表达的涵义，这样才能写出精彩的作文。我认为，老师可以将课堂和生活结合起来，让学生能更多地了解材料作文。

一、学习立意技巧，掌握审题要点

为了避免命题式作文，激发学生的思维能力，材料作文成为了新的潮流，各种材料也是五花八门。许多学生在面对题材时，不知该如何寻找中心思想，致使无从下笔。下面，我为大家推荐几种审题立意的技巧。

1.抓法

大多出现在转折之后的语句中，或是材料中多次出现的词句。

带有暗示主旨的作用，若能快速找到，对于作文的准确立意会有极大的帮助。

例如，一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。

上述材料的关键在于后半句，强调的是一群人而非一个人，是远而不是快。很多学生思考时间仓促，认识较为表面，看到了“一群人”就匆匆下笔，往往只会得出团结就是力量这种浅层次的论点。学生在立意时要将一群人和走得远结合起来，一群人表明要团结协力，走得远则指出结果。因此，学生在立意时可写：集体齐心协力才能发展长远。

2.明确褒贬法

有些材料中包含着作者的情感思想和观念立场，其中有正面的，也有反面的。学生在审题时必须认真揣摩出题人的意图，明确褒贬，若是判断错误，则满盘皆输。

例如，武汉大学所在的珞珈山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

上述材料中，从导师的苦笑和无言以对来看，表明了对中国青年穿和服同樱花合影的不满，对中国青年崇洋媚外、国家观念淡薄的批评和谴责，这也是出题人的心声，是正确的立意思想。有的同学追求独树一帜，剑走偏锋，他们将导师的苦笑理解为是思想落后的表现，认为中国青年应积极吸收外来文化，与各国友好相处。这样的立意虽然令人眼前一亮，但却与出题人的想法背道而驰，绝对是不符合要求的。

3.多向辐射法

虽然多数材料都有一个核心立意，但有些材料的立意却是多向的。这些材料常常会出现数个人或物，学生可对不同的人、事进行多角度立意。

例如，安泰是古希腊神话中的一个人物，他力大无比，是大家公认的英雄，他的母亲是地神盖娅。格斗时，安泰只要身不离地，就可从大地母亲身上汲取无穷的力量，从而击败任何强大的对手。后来，安泰被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了秘密，于是，他把安泰弄到空中扼死了。

上述材料出现了安泰、母亲盖娅和赫拉克勒斯三个人物，学生可任选其一作为立意方向。角度一：安泰。安泰过于依赖母亲的力量，离开母亲就失去了支撑，因此，我们要认识到培养自身能力的重要性，不能过于依靠他人。角度二：母亲盖娅。作为父母，不能像盖娅一样对子女一味的给予，而要培养子女的自身能力。角度三：赫拉克勒斯。面对强敌时，赫拉克勒斯没有鲁莽行事，他先是找出了敌人的弱点，从而一击取胜。只有清楚了解敌方的情况，才能使自己立于不败之地。

4.寻互补法

有时候，出题人会将多则材料放在一起。对于这种情况，学生应学会把材料结合起来看，不能注重一则而忽略其他。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：走自己的路，让别人去说吧！

②波兰谚语：常问路的人不会迷失方向。

上述两则材料中，第一则要求我们坚定信念，明确立场，不要因他人的言语而改变；第二则却认为我们要虚心请教他人，听取别人意见。这两则材料看似意见相左，但却有着极强的互补性。若将两者相结合，便能得到准确合理的立意：我们既要坚定信念，同时还要有虚心请教的精神，这样才能走向成功之路。

审题切不可盲目慌乱。面对材料时，学生要沉着镇定，将技巧运用起来，定能事半功倍，快速准确立意。

二、从阅读中积累经验，从生活中寻找材料

在了解了上述技巧后，学生要想做到熟练运用于立意中，就必须多加锻炼。除去有限的课堂时间，老师要鼓励学生多看材料作文，多留意生活。

书是学生获取知识的捷径。如今有很多专门的材料作文书，其中包含了各种类型的题材，并且附带专业的解析。学生可以通过接触更多的材料来加强对技巧的熟练程度，同时，学生还能从名师的分析中改善自身思维的不足，获得新的立意方法。当然，学生还要关注生活点滴，从生活中感受新鲜事物，汲取新鲜血液。平时周边小事不断，虽不起眼，却都有着各自的意义，学生可将它们记录下来，写下自己的感想，锻炼思维能力。此外，随着网络技术的发展，学生能随时知道各地新闻。通过与同学、家长的讨论，互相交流看法，从而对时事有更为深入的理解，归纳出更为合理的观点。

材料源于生活，感悟生活便能更好地解读材料。通过实践，将课堂上所学的技巧和书中的知识融会贯通，这样，学生才能对症下药，对不同的材料进行合理全面地审题立意。

准确的审题立意是写好一篇作文的关键。老师要引导学生从整体审题，全面思考，避免断章取义。虽然作文题材千变万化，但只要学生将技巧牢记于心，勤加练习，相信定能找出中心思想，准确立意，写出优质美文。