□刘　波

（新疆轻工职业技术学院招生与就业指导办公室　新疆　乌鲁木齐　830021）

大学生创业意识培养分析

□刘波

（新疆轻工职业技术学院招生与就业指导办公室新疆乌鲁木齐830021）

进入二十一世纪以来，我国经济得到了快速发展，虽然就业岗位增加了不少，但是，就业形势依然严峻，尤其是对于日渐扩大的大学生群体而言，就业的竞争压力越来越大。在紧张的就业形式下，越来越多的大学生选择创业，以便于缓解就业压力。如何引导大学生自主创业已经成为高校教育研究的一个重要课题，也是高校教育实践中重点开设的课程。在大众创业，万众创新的时代，是否拥有良好的创业创新意识，是决定创业能否成功的重要因素。大学生是我国经济发展的驱动力和新鲜活力，被视为创业时代的先锋。培养和提高大学生的创业意识需要得到社会、高校以及大学生自身的足够重视。

大学生；创业意识；现状；培养措施

本文DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.07.089

就业是民生之本，创业是民生之基础。在我国经济发展动力不够充足、就业形势比较严峻的现阶段，创业越来越成为扩大就业容量、促进经济增长、以及推动技术创新的重要途径。党的十八大报告明确提出：促进创业带动就业；政府的工作报告中也多次强调创业。大学生创业是推动我国高新技术产业发展的重要动力，不仅可以解决大学生自身的就业问题，还可以提供更多的就业岗位，缓解我国当前就业形势严峻的现实状况，促进社会就业。但是，从目前高校的教育模式和大学生自身对于创业的认识来看，大学生的创业意识还没有得到足够的培养的激发，大学生的创业行为和创业热潮还没有实现良好的突破。因此，要加强对大学生创业意识的分析和培养。

1　创业与创业意识的涵义

创业是指创业者通过自己掌握的信息、资源、技术等要素，在实践过程中将其转化为价值和财富，并且从中获取一定的经济报酬。创业是一个不断思考、学习的过程，也是一个不断了解市场信息和实现个人价值的过程，创业必须付出很多方面的努力才能创造价值，在获取价值的同时也需要承担一定的精神和经济风险。大学生自主创业是创造社会价值和实现自我价值的重要途径。

创业意识是指创业者在创业活动中对个人起推动作用的心理倾向，包括需要、兴趣、动力、信念等心理成分。创业意识具有主观性、客观性、能动性和超前性等特点，是创业者对创业活动的正确认识和理性分析，集中表现了创业者的创业素质，支配着创业者对于创业的态度和行为，引导着创业者创业能动性的发挥。市场经济的发展为大学生提供了良好的施展才华的机会，尤其是国家和政府对于大学生创新创业的大力支持，大学生创业的环境和条件得到了不断的改善。在社会价值取向越来越多元化的今天，大学生创业意识培养的角度也应该多样化。确立正确的创业观、增强创业动力、拓宽创业视野是培养大学生创业意识的重要方面。

2　当前大学生创业意识的现状与原因分析

2.1创业意识淡薄

由于受到社会、家庭等环境的传统思想影响，大学生群体中依然大部分存在“一切维稳，注重学历”的思想。虽然当前我国大力推崇和支持创业，特别是为鼓励大学生创业，出台了很多优惠政策，提供了很多良好环境，但是，大学生对于就业渠道认知存在很大的局限性，很难将创业和就业联系到一起，对于“创业也是另一种形式的就业”的观念缺乏正确的理解。创业意识比较淡薄是影响大学生创业行为实践的重要因素。

2.2对创业和学业两者关系的认识存在误区

大学生对于创业和学业两者的关系认知存在一定的思想误区。很多大学生进入大学学习后，由于各种原因对于所学专业不感兴趣，毕业后也不想从事专业工作，于是萌生了创业的想法。有创业想法的大学生，因为创业实践，通常忽视或者放弃了学业。创业意识的加强和创业行为的一步步深入又加速了对所学专业的摒弃，认为创业期间将时间用在专业学习上会阻碍创业。其实，在校学习期间以牺牲学业为代价而创业，这种意识本身就是不对的。为了引导大学生对创业的正确认识，高校绝大部分专业都设有创业理论指导课程，这些创业理论知识的学习对于创业有很大的帮助。以牺牲学业为代价的创业会导致大学生既无法顺利完成学业，也很难实现创业成功。

2.3创业意志不够坚定

我国当前的在校大学生中，由于条件的改善，大部分学生的成长道路相对于以前来说比较顺畅，没有经历很多成长过程中的坎坷，吃苦耐劳意志和心理承受能力比较薄弱。创业是一个具有很大的挑战性的实践，创业过程不可避免地受到起步资金匮乏、商业风险大、社会人脉关系多变等许多未知和不确定因素的影响，如果不能很好地处理这些因素，会导致创业过程阻碍重重，打击大学生的创业意志和信心。而对于那些抱着尝试的心态开始创业的大学生，往往在第一次创业失败后就彻底放弃了创业的动机，认为自己不适合创业或者创业成功的可能性微乎其微。没有足够坚定的创业意志和持久的内在驱动力，是很难承受创业过程中的各种打击的，当然也很难实现创业成功。

2.4创业理论指导和实际培训片面化

大力支持创新创业的新形势下，高校也积极推崇和贯彻国家对于大学生创业的政策措施，在校内成立了很多学生创业社团，建立了专门针对大学生创业的理论指导和培训机构，在校外也建立了校企合作平台和大学生创业项目的孵化基地。然而，高校的这些对于学生创业的支持举措在实际过程中往往呈现出片面化的倾向。在创业指导和培训的过程中，过分注重创业技能和技巧的传输，忽视或者弱化了对于大学生创业精神的培训；过分重视创业结果，轻视创业过程中知识的学习和经验的积累，这些片面化的指导和培训方式与培养和鼓励大学生创业精神的初衷形成了较大的偏移。

3　大学生创业意识的培养措施

3.1推动教学改革，渗透创业理念

课堂教学是学生获取知识和信息最为直接有效的途径。高校在选择课堂教育课程时，要全面了解社会需求和大学生自身的特点，了解大学生对于创业项目的偏好。在教学过程中要有目的性的渗透创业理念，既要更新教学内容，使教学内容与社会市场环境紧密联系，具有时代性和创新性，帮助学生树立市场意识；又要改革教学手段，摒弃照本宣科的灌输式教育，倡导循序渐进的启发式、讨论式教育，使学生能够在实践中灵活地运用所学的创业知识。

3.2树立创业观念，营造创业氛围

基于大学生创业意识淡薄和对创业认识片面的现状，高校应该加强引导，使大学生对于创业有一个正确的认识。在指导学生选择创业项目和形式时，要帮助学生结合自己的专业特长和兴趣爱好，根据市场需求和项目发展前景提出切实可行的创业方案。同时，创业项目要面向社会、面向市场，是学生从知识的拥有者变为社会价值的创造者和自我价值的实现者。此外，高校还需要通过全方位的教育教学实践，引导大学生转变创业观念，在校园文化建设方面大力宣传学生创业事例，让学生深刻地了解和体会创业的魅力，从而激发大学生对于创业的热情。

3.3开展社会实践，激发创业热情

实践是检验真理的唯一标准。要想变革大学生的创业观念，或者检验大学生对于创业的正确认识，就必须以创业实践作为检验和培育创业意识的载体。通过实践活动，可以帮助大学生认识到一些在创业过程中无法预料的新情况、新问题，在解决这些新情况、新问题的同时形成自己创业意识。高校可以采用建立基地和举办创业竞赛的形式来有效地提高大学生的创业素质和能力。组织创业设计大赛，以丰厚的奖励来鼓励大学生积极参与，提高大学生创业项目的策划能力。

对于有创业意向的大学生，可以引导他们选择投资相对较少、风险相对较小的项目进行创业体验。此外，高校还要多方面引导大学生选择创业内容，增强大学生创业的自主性，丰富大学生的创业经历，锻炼和提高大学生的创业能力。

3.4优化创业环境，搭建创业平台

如果说创业意识是大学生创业的内在要素，那么创业环境则是大学生创业的外在驱动力。高校学生创业意识的培养措施除了引导和培训之外，还需要良好的创业环境和切实可行的创业平台的帮助。优良的创业环境可以激发大学生的创业热情和动力，政府应该制定和完善相关政策法规，优化市场环境，积极鼓励和扶持大学生自主创业，在大学生创业项目、技术、税收等方面实施一些特殊的优惠政策和待遇，为大学生搭建良好的创业平台；高校要做好对大学生创业的风险指导工作，促进大学生对于创业市场规则的认识，在校内建构大学生自主创业基地，开展多种多样的创业活动，利用高校人力资源优势，帮助即将创业和正在创业的大学生做好宣传工作，扩大大学生创业项目的知名度。

结束语

创业意识的培养过程，不仅仅是对于创业行为正确认知的过程，也是在实践中锻炼自己，了解自己和社会的过程，更是学习知识、积累经验、提高能力、完善素质的过程。在“大众创业，万众创新”的新形势下，培养大学生开放的观念、创业的胆识、良好的组织能力和交往能力，是高校义不容辞的责任。这就需要高校在教学实践中加强对学生创业创新观念的渗透，大力培养学生创业创新的意识 ，在校园文化建设中营造良好的创业创新氛围，积极争取社会企业对于大学生创业行为的支持，为大学生自主创业创造良好的环境和条件，鼓励大学生创业。

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1004-7026（2016）07-0127-02中国图书分类号：G647

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