周均平

（山东师范大学文学院，山东济南，250014）



论语文审美教育的基本性质和主要特征*①

周均平

（山东师范大学文学院，山东济南，250014）

语文审美教育的基本性质和主要特征，是语文审美教育理论的核心问题，也是语文审美教育整个理论框架的基础。合理地揭示语文审美教育的基本性质，准确地概括其主要特征，是语文审美教育理论系统建构的起点。关于语文审美教育的基本性质，学术界众说纷纭，较具代表性的有“无关”说、“从属”说、“方面”说、“文学”说、“等同”说和“应用”说。语文审美教育是文化型的形象化的情感教育；它具有由语文审美教育的基本性质所决定、派生、引申出来的形象生动性、情感愉悦性、自由创造性、个性鲜明性以及和谐统一性五个主要特征。

语文审美教育；基本性质；主要特征

语文审美教育的基本性质和主要特征，是语文审美教育理论的核心问题，也是语文审美教育整个理论框架的基础。在某种意义上，对这个问题的回答决定了一种理论的主要取向和基本风貌。对语文审美教育基本性质和主要特征认识的不同，必然导致对语文审美教育理论各个方面、各个环节、各个层次把握的差异，甚至截然不同。因此，合理地揭示语文审美教育的基本性质，准确地概括其主要特征，就具有极为重要的意义，成为语文审美教育理论系统建构的起点。

一、语文审美教育的基本性质

在一定的意义上，基本性质是一事物区别于他事物的质的规定性。……