郁 磊

(西安航空学院 陕西 西安 710077)



【高职教育教学】

高校辅导员的基本素质及其培养

郁 磊

(西安航空学院 陕西 西安 710077)

高校辅导员的素质关系着辅导员队伍建设成败，关系着学生工作能否与时俱进，关系着大学生能否全面发展。文章立足高校辅导员队伍的现状，论述了高校辅导员素质的重要性和主要内涵，提出了高校辅导员素质培养的有效途径。

高校辅导员;素质教育;内涵培养

大学生是民族的希望，是祖国的未来[1]。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员的素质反映大学生思想政治教育的效果，影响大学生健康成长的水平，体现党对大学生的关怀和希望，关系着辅导员队伍建设成败，关系着学生工作能否与时俱进，关系着大学生能否全面发展。

一、高校辅导员队伍的现状

调查显示，高校辅导员队伍的主流是积极、健康、向上的。同时，也存在一些不容忽视的问题，表现为以下几种现象。

一是“先天不足”现象。一些辅导员毕业后就走上工作岗位，缺乏实践锻炼和系统培训，不能适应形势发展和学生工作需要。

二是党性不纯现象。一些辅导员理想信念淡漠，不讲政治纪律和政治规矩，甚至崇洋媚外，滑到被“西化”的边缘。

三是“两张皮”现象。思想政治教育与学生工作实际相脱节，或穿新鞋、走老路，或方法不对、办法不多，很难入情、入理、入脑。

四是“跳槽”现象。一些辅导员缺乏事业心和责任感，有的把工作当谋生，应付差事；有的好高骛远，不脚踏实地，一心只想“跳槽”，严重影响教育效果。

五是师德失范现象。一些辅导员不能发挥为人师表的作用。有的不清廉，侵占学生经费、私分课时津贴；有的不诚信，失去道德底线，篡改单位民主评议结果；有的不检点，以补考、入党、找工作、看相算命为由头骚扰女生，已经沦到丧失辅导员工作资格的地步。

六是心理失衡现象。一些辅导员由于工作、学习、生活、交友、婚恋、家庭、经济等方面压力，心理健康出现了危机。

上述现象充分表明，加强高校辅导员素质的培养，是一项刻不容缓的重要任务。

二、高校辅导员素质的重要性

(一)是加强主流意识形态建设的要求

面对经济全球化、我国社会转型以及西方资本主义意识形态强力入侵的大背景，“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”[2]。辅导员作为大学生思想政治上的领路人，只有努力提高思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能引领大学生“加强主流意识形态建设，牢牢掌控马克思主义主流意识形态在思想文化领域的领导权和话语权”[3]。

(二)是增强思想政治教育效果的要求

决定思想政治教育效果的因素是多方面的，但起主要作用的是辅导员的素质。思想政治教育的效果，一方面来自辅导员所讲的马列主义理论和党的路线方针政策的正确性；另一方面来自辅导员的表率作用和模范作用，这是由思想政治教育过程及大学生的特点决定的。辅导员工作在思想政治教育第一线，大学生不仅要看他“讲的怎么样”、更要看他“做的怎么样”，表里如一，身体力行，是一种最强有力的思想政治教育。

(三)是推动教育事业科学发展的要求

高校肩负着培养人才、科技创新和社会服务三大任务。学生工作必须“围绕中心、服务大局”，加强自身改革和创新，推动高等教育事业科学发展。知识化、信息化、网络化，迫切需要学生工作有新举措。面对不断变化的新形势，所有教育工作者都不能固守原有的经验模式。辅导员作为学生工作的实施者，只有增强责任感、使命感，激发积极性、创造性，才能开创学生工作新局面，为推动高等教育事业科学发展做贡献。

三、高校辅导员素质的主要内涵

辅导员的素质是指辅导员必须具备的政治、思想、道德、能力、法纪、心理、身体等方面的基本条件的总和。“政治强、业务精、纪律严、作风正”[4]是高校选聘辅导员的首要标准，也是对辅导员素质的基本要求，主要内涵包括以下几个方面。

(一)政治素质

政治素质是辅导员素质的核心，对其它素质的形成和发展起着决定和主导作用。忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，全心全意为大学生服务，这是辅导员崇高的政治使命和精神支柱。“在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作”[5]，这是对辅导员最基本的政治要求。辅导员必须杜绝党性不纯现象，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要把贯彻党的教育方针作为第一要务，任何时候都要头脑清晰，立场坚定，旗帜鲜明。

(二)思想素质

思想素质包括思想观念、思想方法和思想作风。没有过硬的思想素质，就无法承担本职工作。“解放思想，实事求是，一切从实际出发，善于开拓创新，具有唯物辨证的思想方法和工作方法”[6]，是对思想素质的基本要求。辅导员必须坚持以马克思主义的世界观和方法论为指导，自觉树立反映时代特点的价值观念、人才观念、竞争观念、创新观念、创业观念，发扬实事求是、严于律己、艰苦奋斗、开拓创新的作风。

(三)道德素质

道德品质的优劣，关系到学生教育与管理工作的成败。提高道德素质是解决师德失范现象的根本途径。辅导员要有凝聚学生的人格力量，崇高人格本身就是强大的教育力量。辅导员的人格力量，是一种高尚的品质、一种良好的心境、一种高超的工作艺术。辅导员要正直诚实，不能弄虚作假；要公正廉洁，不能贪图享受；要谦虚谨慎，不能自满马虎；要虚怀若谷，不能斤斤计较。

(四)能力素质

能力是指用于学生教育与管理实际的各种技能和艺术。它是知识与实践的结合，是运用知识解决实际问题的本领。“先天不足”现象和“两张皮”现象，考验的就是辅导员的能力。辅导员的能力包括学习能力、社交能力、科研能力、调查研究能力、组织协调能力、承受挫折能力、心理辅导能力、就业指导能力、创业创新能力、舆情监控能力、网络评论能力等。

(五)法纪素质

“高校管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来”[7]。以德治校与依法治校相结合，更要求辅导员培养法纪观念，学习法律法规。要学习宪法和法律，学习教育行政法规，学习学生工作制度，学习高校“一章八制”，明确权利与义务，了解民主与法制、自由与纪律的辨证关系，在法制纪律范围内开展工作。

(六)创新素质

学生工作的生命力在于创新，没有创新能力的辅导员很难出色地履职尽责。面对“大众创业、万众创新”的新形势，辅导员更要把握思想政治教育规律，学习辅导员工作方法和艺术，勇于实践，勇于开拓，开阔视野，积极进取，着力在培养科学精神、人文精神、创新精神方面力求突破，锤炼创新素质，提高创新能力。

(七)心理素质

心理素质是指辅导员的各种心理品质的综合状况，包括思维、想象、意志、情感、气质、性格、兴趣等方面的品质。面对心理失衡现象，辅导员要学会自我平衡、自我调节，增强心理承受能力，做到“心中有阳光，脚下有力量”。要丰富自己的人格内涵，培养广泛的兴趣，磨炼坚强的意志，以豁达、开朗、冷静、乐观、理智、坚韧的精神风貌，把大学生心理健康教育推向前进。

(八)身体素质

德智美劳皆寄于体，高校辅导员无论是组织活动、与学生交流，还是从事教育、管理、服务、科研，都要付出一定的精力和体力。没有强健的体魄，即使有再丰富的经验和知识，也很难发挥作用。因此，辅导员必须热爱生命，加强锻炼，合理膳食，劳逸结合，充分保证精力充沛和身体健康。

四、高校辅导员素质的培养

高校辅导员素质的培养是一项长远的战略任务。只有立足实际，思路明确，方法得当，坚持不懈，才能把自己培养成为“导师型”、“专业型”、“创新型”辅导员。

(一)要认认真真学习

学习是提高高校辅导员素质的基本途径。习近平总书记强调，“到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步”[8]。大学生身处微博、微信、微商、微小说、微电影的“微”时代，辅导员只有认认真真学习，才能知“微”见著，增强工作的针对性和实效性。要把握正确的学习方向，认真学习马列主义最新成果，这是辅导员做好工作的看家本领。要认真学习社会主义核心价值观，学习现代科学知识，学习思想政治教育理论，学习时事政策以及学生事务管理等方面的知识，把自己培养成“导师型”辅导员。

(二)要踏踏实实干事

空谈误国，实干兴邦。辅导员想问题、办事情，必须符合学生工作实际，符合大学生意愿，符合思想政治教育规律。要强化问题导向，抓住高校党政关注、学生关心、自己又能办的事情，作为工作切入点，踏踏实实干事。针对大学生普遍迷恋网络、懒在宿舍、缺乏锻炼的现状，开展“走下网络，走出宿舍、走向操场”活动，要俯下身子，燃烧自己，照亮学生，把自己培养成“专业型”辅导员。

(三)要善于开拓创新

帮助大学生树立自强、自立、创业、创新意识，是辅导员义不容辞的责任。陕西省委组织部通过短信平台，开展上党课，传播新精神，就是一种开拓；复旦大学辅导员包涵通过撰写周记与学生交流，开展思想政治教育，就是一种创新。这些做法值得辅导员学习借鉴。对传统经验，要认真分析，形成新的特色。要着力在学生班级管理、第二课堂活动、学风校风建设、创新创业行动、心理健康教育等方面推陈出新，与时俱进，把自己培养成“创新型”辅导员。

[1] 中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进高校大学生思想政治工作的意见》[N].人民日报2014.

[2] 程健康.我国目前主流意识形态建设面临的挑战及对策探析[J].西安：西安航空学院学报(社会科学版)，2015.

[3] 习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话[N].人民日报，2013.

On Basic Quality and Nourishment of University Counselors

YULei

(School of Foreign Languages,Xi’an Aeronautical University,710077,Xi’an,Shaanxi,China)

Qualities of university counselors concerned with success and failure of the counselor team’s construction and whether the student work could advance with the times,whether students could be developed thoroughly.The essay keeps a foothold on the current status of university counselor team,stated the importance and the main connotation of university counselors’qualities and proposed the effective access to university counselor’s quality nourishment.

University Counselors;Quality Education;Connotation Nourishment

2016-5-10

郁磊(1968-)，男，江苏省新沂市人，西安航空学院助理研究员； 从事教育与管理研究。

G711

A

1674-2885(2016)03-22-04