李桂荣　刁惠悦

(中国人民大学 外国语学院，北京 100872 )



双重突破：解放非英语专业英语教师的生产力

李桂荣刁惠悦

(中国人民大学 外国语学院，北京 100872 )

摘要：目前，高校非英语专业英语教师的科研成果普遍较少，职称普遍较低，原因之一是这类教师中很多人的科研活动与其本职教学工作脱节：教的学生是非英语专业学生，做的科研是适合英语专业学生教学的科研。这种脱节往往对其教学和科研产生双重负面影响：教学缺乏知识和理论的支持，难以走出低水平重复的困境；科研缺乏直接需求和推动力，难以产生丰硕的有实践价值的成果。要改变这种状况，需要做双重突破：教师要直面自己工作岗位的本质要求，直面自己教学的真正目的，使自己的科研和教学实践紧密结合；管理层要制定和实施针对这类教师的评价机制，解放这类教师的生产力，使其在自己的工作岗位上发挥最好作用。

关键词：解放；非英语专业英语教师；生产力

一、教师的科研活动和本职教学工作脱离

与英语专业英语教师相比，非英语专业英语教师的科研成果普遍较少，职称头衔普遍较低，其重要原因有：教师自己的科研和自己的本职工作脱节；教师的日常关注与社会发展前沿脱节；这类教师的发展机会被自己学院截流转移；在恶性循环中，教师自己从心理上自我放弃。

在大多数高校中，非英语专业研究生英语教研室都编制在外国语学院，而迄今为止大多数外国语学院主要领导中，少有人直接参与非英语专业研究生英语教学，少有人真正把握非英语专业研究生英语教学工作的本质、目标和实现手段。……