冯 宇 红

(商丘师范学院 教育科学学院，河南 商丘476000)

关于构建教师教育合作共同体的探索

冯 宇 红

(商丘师范学院 教育科学学院，河南 商丘476000)

摘要：教师教育发展的主题正在转向包括专业引领、同侪互助、自我反思的合作共同体构建，并且教师的工作现场对教师发展具有重要意义。教师教育合作共同体是以促进教师专业发展为共同愿景，教师自愿为前提，以开放、协作互助、合作共赢、共同发展为核心，为教师个体、教师整体、学校教育和社会提供良好的发展环境的教师团体组织。构建教师教育合作共同体应该转变思想观念、确立对话式的运作范式、打造一体化教师教育体系。

关键词：教师教育合作共同体；大学教师；中小学教师；师范生

在新课程背景下,中小学教师在思索“该怎么教”的同时，越来越认识到自身学科理论功底缺陷是实施新课改的一大障碍。而师范大学教师的课堂教学对大学生来说是枯燥乏味的，师范生的培养模式是“封闭型”的，这在一定程度上影响了教育质量。师范生普遍存在职业认同感不强，职业情感缺乏，专业思想不够稳固等问题。而“共同体”的出现，为教师教育带来了希望。“共同体”对教育工作者来说已经不是一个陌生的词了。第一次系统地论述共同体思想的是德国著名社会学家费迪南·滕尼斯(Fernando Tones,1855—1956年)。他在其社会经典著作《共同体与社会》中，抽象地概括并深刻地阐明了人类群体生活中的两种结合类型：社会与共同体。……