李 霞，朱颖原(太原理工大学 马克思主义学院，山西 太原 030024)



关于“原理”课专题讲授教学设计的思考*
——以“地球上最美丽的花朵：意识” 专题为例

李 霞，朱颖原
(太原理工大学 马克思主义学院，山西 太原 030024)

为了不断提高“马克思主义基本原理概论”课教学的实效性，使其真正成为大学生普遍欢迎的课程，必须围绕教学目标、教学内容、教学导入、教学难点、教学互动、教学小结和课后作业等环节进行合理的教学设计，并精心组织好教学的各个环节，准确系统、幽默生动地进行讲授，营造良好的课堂氛围，力求以理性的思考说服人，以感性的形式感染人。

马克思主义基本原理概论；意识；专题教学；教学设计；教学环节

“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课是对大学生进行马克思主义理论教育的基础课程，也是高校思想政治理论课中，理论性最强、知识点最多的一门课程。为了不断提高“原理”课教学的实效性，使之真正为大学生所普遍欢迎、自觉认同，继而成为认识世界、改造世界的世界观、价值观和方法论。笔者认为，必须合理进行教学设计。本文以“地球上最美丽的花朵：意识”专题为例，提出教学设计的一些思考与建议。

一、教学目标设计

教学目标的设计是整个教学设计的始端。“原理”课作为思想政治理论课，它的教学目标设计应包括知识目标、能力目标和价值目标三个层面。本专题的教学，应着力实现以下目标与要求。一是知识层面：使学生了解意识的起源，正确理解意识的本质，并掌握意识的作用。……