袁宝玲

（中山火炬职业技术学院信息工程系，广东 中山 528436）

基于微信公众号的高职微课程开发探索与实践

袁宝玲

（中山火炬职业技术学院信息工程系，广东 中山 528436）

微课的短小精悍，符合人们碎片化学习需求，得到社会及高校的广泛关注，但至今仍没有在高职教育中得到广泛的运用。本文在分析其存在问题基础上，探讨了基于微信公众号的高职微课程建设的方法及实践经验。

微课程；微课资源；微信公众号

高质量的微课除了能够为学生提供宽松的学习氛围，促进其自主学习之外，对创新人才培养模式，促进优质教育资源共享，推动信息技术与高等教育深度融合，促进教与学方式变革，构建学习型社会等多方面都具有积极的现实意义。但如何构建高质量的微课资源，并使其得到广泛应用，仍是微课发展过程中有待研究的重要问题。本文在讨论微课的发展及存在的问题的基础上，介绍基于微信公众号的高职微课程开发的探索与实践。

1　微课的概念与特点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与《教育信息化发展十年发展规划（2011-2020）》中都明确提出，要注重和加快发展教育的全面信息化。在教育资源信息化建设中，微课以其“短、小、精、趣”的特征，满足了人们个性化、碎片化泛在学习的需求与认知心理得以快速发展。胡铁生首次提出了微课程的概念并不断修正，经历了“微型资源构成—微型教学活动—微型网络课程”三个阶段，他在……