探索一条适合农村职校发展的新路子

2016-04-13李小武

教育家 2016年6期

文/李小武

探索一条适合农村职校发展的新路子

文/李小武

探索一条适合农村职校发展的新路子，努力延伸和拓展“第二课堂”。

农村职校的学生大都学习成绩欠佳、行为习惯差。传统的教育模式、教学方法，使学生视学习为畏途，校园弥漫着厌学的气氛，教育教学活动已到了举步维艰的地步。然而中职学生虽然文化底子薄，但活泼好动，好求新求异，动手能力强。这就要求教师必须探索一条适合农村职校发展的素质教育新路子，力图通过课内外、校内外的综合实践活动，导创并举，努力延伸和拓展“第二课堂”，分学科或多学科综合开展丰富多彩的课外活动，使学生获得较多的知识信息，发现和培养学生独特的兴趣爱好并逐步形成其特长，注重学生主体性素质生成与整体素质的和谐发展，真正做到“人尽其才，物尽其用”。

营造良好的氛围

在校园营造一种浓厚的兴趣特长教育氛围，对于实现“人人有特长”的目标具有重要作用。学校成立学生兴趣特长导创活动中心，专门负责学生兴趣特长的研究和培养。优化校园环境布置，通过在走廊、教室、办公室等张贴有关个性特长的标语，在校园、教室设置特长百花园、特长信息窗定期展出学生特长作品，搭建舞台展示学生特长活动成果。通过开展多种多样的文化、艺术、体育和社会实践活动，提高学生自学自练特殊技能、大胆探索创新的自觉性和积极性。