陈会玲，夏佐铎，魏世勇

〔武汉轻工大学经济与管理学院，湖北武汉430023〕

微观经济学教学改革绩效的实证研究

陈会玲，夏佐铎，魏世勇

〔武汉轻工大学经济与管理学院，湖北武汉430023〕

主要采用表现性评价、问卷调查等实证手段测评教学改革绩效，并借助对照性测试题目横向比较教改班学业成绩的提升程度。实证分析结果表明，微观经济学教学改革实践成效比较显著，且实现了多方共赢。教改班学生的分析、理解和应用能力表现明显优于非教改班学生，且受届届相传的影响，下届学生的分析应用能力培养意识得到增强。

表现性评价;改革绩效;教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》明确指出:“不断优化高等教育结构……，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”这是在国家层面上首次将应用型人才培养写入正式文件。作为应用型大学的教师，应在我国新经济常态背景下，在课程教学中贯彻应用型教学理念。微观经济学课程理论性很强，如果仅习得相关的概念、原理，硬记微观经济学核心理论，而不会对实际经济问题进行分析和应用，就会削弱微观经济学课程的学习价值。教学改革实践的主要目标在于培养学生的分析、理解和应用能力。

一、微观经济学课程的教学改革实践

微观经济学课程教学改革实践主要集中在教学方法、教学组织、教学评价和教学形式四个方面。

1.围绕课程理念，创新教学方法

(1)巧妙设计导言，品味体验式教学。