罗 兰

(信阳农林学院，河南 信阳 464000)



试论教师自身素质对大学生体育课兴趣的影响

罗 兰

(信阳农林学院，河南 信阳 464000)

新时期，普通高校体育教育的改革，必须严格遵循体育教育规律，从树立全新的教育思想与教育观念入手，以努力培养、提升大学生的终身体育精神与习惯为其最终目的.基于此，从整体上对体育师资结构进行不断优化，革新体育教师教育观念，强化教师自身素养，逐步提升其综合素质，构建一个具有高素质的高校体育师资队伍，成为各大高校体育教育在改革、发展中亟待解决的一个重要问题.

教师素质；大学生；体育兴趣

从本质上讲，学习兴趣是一个学生对某一学习行为所呈现出来的一种积极乐观的心态，是维持并支持其学习行为实效性与持久性的一个主要驱动力量.故在学习过程中，学习者能否始终保持对学习行为的兴趣，就成为提升其学习效果并实现各项教学目标的前提所在.就高校体育教学而言，因体育学习本身的单调性、艰苦性与枯燥性等特点，致使大部分学生在学习过程中往往会表现出较强烈的恐惧、厌烦心理.为此，从高校体育发展需求与学习兴趣所蕴含的功能出发，如何有效激发出学生的体育学习兴趣，并加以维护，使之切实发挥出其持久性、实效性效益，就显得尤为重要.基于此，本研究从高校体育教师自身素质对学生体育兴趣的影响展开分析，目的在于为提升大学生体育兴趣探……